Hacia una Pedagogía Dialogante
expresión de Not (1983 y 1992)
autoestructurantes
heteroestructurantes
conocimiento
se realiza por fuera del salón de clase
a función esencial de la escuela
es la de transmitir la cultura humana a las nuevas generaciones
privilegian el rol del maestro
Sus posturas son decididamente magistrocentristas
la clase magistral
condiciones necesarias para jalonar su propio desarrollo
centro de todo el proceso educativo
proceso movido y orientado por una dinámica interna.
los niños y jovenes
verdaderos artesanos y constructores
siglo XX adoptaron la forma de Escuelas Nuevas
“enfoques constructivistas”
activo del estudiante en el aprendizaje y que reconozca el rol esencial
síntesis dialéctica
el conocimiento es una
construcción externa al salón de clase
la ejercitación y
la reiteración