Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kvalitetar i bildebøker for barn - Coggle Diagram
Kvalitetar i bildebøker for barn
Eit klart barneperspektiv
Må ikkje være synsvinkel til eit born, eller blir formidla gjennom eit born
Teksten som heilhet formidla ein opplevelse av verda og livet sett nedenfrå.
Eksempel:
Garmanns sommer (Hole, 2006)
Følger Garmann tett gjennom forfattaren
Å møte noko fremad og uvant
Lage ein bok som går ut på å fremme ting som er uvant, fremad eller uvenlig som born kan forstå.
Eksempel:
Tiril som trodde at...
Humor og spenning
Humor blir kalla for nonsens
Humoristisk, satirisk, ironisk, absurd, vås eller tull
Eksempel
Pippi
Språklig humor
Jakob og Neikob
Spenning er ikkje det samme som humor, men Kari Grossmann spiller på begge to i bøkene om "Lillesøster"
Kvalitetar ved fortellingsmåtar og framstillingsmåtar
Dei fleste bildebøker har ein klassisk plott som består av ein spenningskurve med klimaks, oppløsning og ein lykkelig slutt.
Bøker som tematiserer språket på særlig intressante måtar
Metaspråkelig
Barns ordforråd og bakgrunnskunnskap
Mulighet for gjenkjennelse og identifikasjon
Enten om det er eventyr eller ting som er vanlig i barns liv
Eksempel:
Bukkene bruse på badeland er ein gjendikting av det opprinnelige eventyret av Asbjørnsen og Moe.
Svømmehall, gløymekasse, hygieneregler
Det kan også være ein gjenkjenning i seg sjølv, og barns liv
Kvalitetar ved persongalleriet i bøkane
Mennesker, dyr eller figurer born kan identifisere seg med eller kjenne seg igjen i
Eksempel
Mummitrollet og mummidalen Tove Jansson
Ukjent for born, men karakterane hadde kjente og klare personlighetstrekk
Snille, omgjengelig, aggrisive og stridige
Jakob og Neikob Kari Stai
Spenning mellom to personlighetar der det kjem fram humor og intriger med kvarandre
Pulverheksa
Konkrete eigenskapar som gjer det enkelt å halde oversikt.
Tyven, politimannen, Heksa og drømmeprinsen
Brukar kjente ord og namn som tilseie karakteren.
Tiril og Tage
Møter realistiske og samansette born
Kvifor har vi kvalitetar?
Agnes-Margrethe Bjorvands (2012)
Artikkel "Vurdering av barnelitteratur"
Kvaliteten kan ha noko med innholdet i boka å gjere, men det kan også være visuelle uttrykk, layout og form.
Barnehagelærarane må kjenne på eit bredt utvalg av barnelitteratur, og ikkje alltid la born bestemme pga dei ikkje har den beviste valga av kriteriene for ein barnelitteratur.