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ETAPAS DE LA LENGUA ESCRITA, Estas, Donde, ni de, el, Los ayuda a, es el,…

- - - - Copia
- - - - Los niños y niñas no distinguen entre dibujar y escribir.
    - - Ya los niños y niñas diferencian
        
        Lo que sirve para leer
        
        Lo que sirve para contar
  - - - Sin valor sonoro convencional
        
        La hipótesis de recorte
        
        Niños le atribuyen a cada sílaba una grafía para representarla
    - - Con valor sonoro convencional
        
        La hipótesis de la convencionalidad
        
        Representar la silaba deben incorporar tanto los vocales como las consonantes.
  - - - Retirar la transcripción donde no es necesario
        
        Los niños se van haciendo conscientes de cuánto evolucionaron
  - - - Separación de palabras
      - Uso de mayusculas
      - No tienen problemas con la comprensión del código
      - Tienen que seguir evolucionando lógicamente.