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PROBLEMAS EPISTEMOLOGICOS DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - Coggle Diagram
PROBLEMAS EPISTEMOLOGICOS DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Concepto de Teoría y Filosofía
científico o filosófico
explicativa
Exponer un hecho anómalo
Esclarecimiento de una ley natural
Aclara un conjunto de hechos
Revela hechos vacíos que existe entre ellos
justificación de actividades
practicas
Conjunto de principios
coherentes
de consejos
de recomendaciones
Clases de teorías
Teoría empírica
admisible si puede verificarse experimentalmente
Teorías axiológicas
juicios de valor como soporte de la practica
Teorías filosóficas
se aproxima mas al saber filosófico
Teorías parciales
cantidad de teorías indefinidas
Teorías generales
ambiciosas en sus objetivos
Epistemología de la educación
Docente
mediador del proceso de enseñanza-aprendizaje
No se reconoce su función
Se menosprecia su trabajo
Antes líder de las comunidades, colonias, ciudades
Formación
que analicen y cuestionen su mundo
¿Cómo se produce el conocimiento
El contenido que se va a transmitir
Procesos de como se conduce el saber
Situación precaria que presenta la educación
Relaciones sociales dentro la practica pedagógica
Rompe con ideologías pedagógicas que se limitan
Estatus epistemológico de la pedagogía
Descubrir y definir su objeto
Relación
Epistemología
Pedagogía
principal de las ciencias de la educación
Ciencias de la educación
Filosofía
Reflexión
resultados
métodos
Tareas asignadas
desempeñar una función de reflexión epistemológica
aportación lógica y metodológica de investigación educativa
análisis lingüísticos sobre conceptos y lenguaje empleado en educación
Contribuir a formular una teoría de la educación
Epistemología
Pensar filosófico
Carácter científico de la pedagogía
Tipos de Saberes
Saber técnico
desarrollar un conocimiento
Saber científico
explica fenómenos observables
describe
comprende
¿Epistemología Y Pedagogía?
Reflexión construida a base de ideas
Epistemología
Teoría de la ciencia
Posibilidad de otro tipo de intereses cognocitivos
Da capacidad a otras formas de conocimiento
Obedece a una racionalidad
formas de razonar
estrategias de razonamiento
Empezó a proliferarse
propuestas escolásticas
Conclusiones
Reflexión construida
Pedagogía
Es mas saber que ciencia
Los conocimientos no alcanzan a constituirse como ciencia
Reducir lo pedagógico a marcos de ciencia positivista
¿La pedagogía es siempre una ciencia?
Pedagogía no es una ciencia
Lo volvieron menos critica de la cultura