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Currículo de las Ciencias Sociales, 1 - Coggle Diagram
Currículo de las Ciencias Sociales
Es el proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros
Principios para el desarrollo del currículo
El manejo de categorías como
espacio, tiempo, convivencia e identidad, a través de aprendizajes diversos y críticos.
Desarrollo de las destrezas de ubicación espaciotemporal, desde su entorno más
inmediato
Nutrir en los estudiantes la valoración de la convivencia como medio indispensable para construir cualquier objetivo humano
Características del currículo priorizado
Es abierto y flexible ya ya que cada institución educativa podrá contextualizarlo.
Esta estructurado por:
Los objetivos generales.
La matriz de bloques y destreza.
Los objetivos de área.
Se adapta a las características, necesidades y
tiempos del estudiante y a los recursos que dispone
Se diseña o planifica de acuerdo con la realidad del estudiante y su núcleo familiar, y cuando el estudiante aplica lo comprendido en problemas del mundo real.
Orientaciones metodológicas
Las metodologías a desarrollar en las diferentes modalidades serán activas, en las que el estudiante es el centro de los aprendizajes.
Las metodologías activas, motivan además la curiosidad, la investigación, la generosidad intelectual y mejoran la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa.
Por otro lado tenemos que tener en cuenta que las orientaciones mitológicas se encuentran divididas en:
La práctica
Comprende tres posibles puntos de partida: partir desde la experiencia, desde el contacto directo con la realidad y la experimentación.
La teoría
A partir de la problematización de la realidad, que con el uso de herramientas como los conceptos, categorías, debe permitirnos generar explicaciones y comprensiones de los problemas y fenómenos de la vida.
Fundamentos
Disciplinar
La reflexión sobre los alcances y las limitaciones del enfoque.
Resolver problemas en forma colaborativa e interdependiente.
Aprovechar todos los recursos disponibles.
Pedagógico
Permitirá al docente conocer los métodos de enseñanza-aprendizaje.
Delimita la función de los recursos didácticos a emplear.
Son actividades que desarrollan la autonomía, individualización, socialización, globalización y juego.
Epistemológico
Proceso de la construcción y gestión del conocimiento.
Orientada a la investigación científica y la tecnología.
Desarrollo habilidades para pensar, además de adueñarse del conocimiento de la técnica y de las ciencias.
