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MODELO DE EMPLEABILIDAD JUVENIL - Coggle Diagram
MODELO DE
EMPLEABILIDAD JUVENIL
Componentes del modelo
Planeación
Comienza prácticamente desde el momento en el que una organización decide replicar el modelo. Describe los componentes principales del modelo, los pasos para su ejecución, las características necesarias del equipo operativo, así como las necesidades de capacitación en relación con el modelo y los aspectos generales de logística y proveeduría.
Difusión y Reclutamiento
Es la primera etapa que se desarrolla en campo. Es cuando el equipo operativo difunde el modelo en la comunidad invitando a participar a los jóvenes que luego pasarán por un sencillo proceso de selección para asegurar que se está reclutando a la población objetivo del proyecto.
Formación
Intermediación laboral
Gestión estratégica
Monitoreo y evaluación
Como cualquier proyecto que pretende lograr una cierta efectividad, el programa debe ser monitoreado y evaluado no solamente al final de su aplicación para medir su impacto y resultados, sino a lo largo de su implementación para detectar áreas de oportunidad y reforzar aquellos aspectos que funcionan adecuadamente.
Debido al grado de complejidad que la problemática del desempleo juvenil presenta, el programa es una iniciativa que requiere de estrategias innovadoras y colaborativas para lograr su objetivo. En este componente se describen las alianzas que se pueden formar en la comunidad, los protocolos para establecerlas y formalizarlas, el manejo de los medios de comunicación y medios de difusión en la comunidad, imagen y mensaje del modelo, así como las políticas de trabajo internas recomendadas para una eficiente implementación.
Este componente tiene la característica de la transversalidad a lo largo del programa. En él, se comienzan a generar y/o detectar las oportunidades de empleo, al mismo tiempo que se relacionan con perfiles de jóvenes que, o bien se encuentran recibiendo los servicios de formación o han terminado su periodo formativo y se encuentran activos en la búsqueda de una derivación laboral o educativa. Es el momento crucial del programa en el cual se evidencia la efectividad de los componentes anteriores según el resultado de la derivación de los jóvenes.
Es el componente en el cual el joven, a través de una metodología interactiva y lúdica, comienza a recibir insumos que lo empoderarán y disminuirán su grado de vulnerabilidad. Durante esta etapa el joven desarrolla capacidades, aumenta el
conocimiento sobre sí mismo y su entorno, crea su plan formativo ocupacional y desarrolla herramientas que le permitirán llevar a
cabo una efectiva búsqueda de empleo y/o educación en la etapa posterior.
El modelo favorece el desarrollo de competencias que orientan a cada joven en la construcción de
resiliencia, acudiendo a la capacidad de los jóvenes para sobreponerse a las experiencias negativas y cambiar el paradigma de “luchar
por la supervivencia” al de “desarrollar capacidades para lograr un futuro productivo”
¿De qué trata el modelo?
El modelo se trata de una intervención de dos fases en la cual jóvenes participan activamente para mejorar sus habilidades respecto al mundo laboral y luego poner en práctica estas competencias para vincularse a un trabajo o a un servicio educacional.
Las dos
fases son:
Formación
de los jóvenes para el mundo del trabajo, de una duración de 7 semanas, en la cual ellos fortalecen actitudes hacia el trabajo y desarrollan capacidades y habilidades para la vida y el empleo que les facilita encaminarse hacia un futuro productivo.
Intermediación laboral y educativo,
durante 4 meses, que orienta a los jóvenes sobre opciones laborales acordes con sus capacidades y aspiraciones y los deriva a las oportunidades laborales o educacionales concretas según su plan de vida y carrera.
Procesos de soporte
Este modelo está diseñado para ser adoptado por organizaciones de la sociedad civil de distintos tamaños, experiencias y enfoques.
Un programa de empleabilidad juvenil puede ser el enfoque principal de la organización o puede incorporarse a otras actividades educativas, de capacitación técnica, de salud, o de servicio social, entre otros temas.
Sensibilidad hacia jóvenes en condiciones de vulnerabilidad
Capacidad de reflexión y análisis sobre sí misma y las propias capacidades
Conductas positivas en el ámbito laboral
Pensamiento crítico
Búsqueda, comprensión y sistematización de información
Organización, planificación y evaluación del trabajo
Trabajo en equipo
Procesos de gestión estratégica
La gestión estratégica es la formulación e implementación de procesos transversales que están orientados a lograr los objetivos del programa.
Se enfoca principalmente en tres aspectos:
Alianzas estratégicas dentro de la comunidad
Estrategia de comunicación externa
Promover el trabajo colaborativo para asegurar la productividad del equipo