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DISTURBI COMPORTAMENTALI - BULLISMO PT 2 - Coggle Diagram
DISTURBI COMPORTAMENTALI - BULLISMO PT 2
CONSEGUENZE
PER IL BULLO
NEL BREVE TERMINE:
BASSO RENDIMENTO SCOLASTICO PERCHÉ PRESI DA ALTRO E QUINDI SONO POCO STUDIOSI, DISTURBO DELLA CONDOTTA (IN CLASSE SI ALZA ,NON RISPETTA LE REGOLE, È ARROGANTE, PREPOTENTE E MALEDUCATO)
DIFFICOLTÀ RELAZIONALI PER VIA DELLA MANCANZA DI CRESCITA EMOTIVA (NON HA RELAZIONI AUTENTICHE E FUORI DAL GRUPPO DEI SUOI SEGUACI NON È BEN VOLUTO E STIMATO)
NEL LUNGO TERMINE:
BOCCIATURE E ABBANDONO SCOLASTICO PERCHÉ NON ACCETTA L’INSUCCESSO
COMPORTAMENTI ANTISOCIALI (FURTI, VANDALISMO, USO/ABUSO DI SOSTANZE UTILI A TROVARE SICUREZZA E FORZA)
VIOLENZA IN FAMIGLIA (FAMIGLIA SPESSO NON ORGANIZZATA E DIFFICILE) VERSO FRATELLI E GENITORI.
PER LA VITTIMA
NEL BREVE TERMINE:
DOLORI FISICI COME CEFALEA, DOLORI ALLE GAMBE , ALL’ADDOME E ALLO STOMACO (PER IL TIMORE AD ESEMPIO DI ANDARE A SCUOLA SOMATIZZANO)
NON DORMONO BENE E QUINDI SONO SPESSO STANCHI E DISATTENTI
SI EMARGINANO PER VIA DELLA BASSA AUTOSTIMA (NON PARTECIPANO A FESTE, COMPLEANNI…)
NEL LUNGO TERMINE:
DISTURBI DELL’UMORE (ANSIA E DEPRESSIONE)
DISTURBI DEL COMPORTAMENTO COME MECCANISMO DI DIFESA
SUL PIANO SOCIALE-AFFETTIVO CRESCONO POCO E CON SOFFERENZA E TENDONO ALL’ISOLAMENTO
RUOLO DELLA SCUOLA
NON PUÒ ESSERE CURATO A SCUOLA
I SEGNALI VANNO RICONOSCIUTI E VALUTATI DAL PUNTO DI VISTA NEUROPSICHIATRICO PER UN INTERVENTO DI CARATTERE COGNITIVO-COMPORTAMENTALE (RARAMENTE FARMACOLOGICO)
DEVE STIMOLARE LA CULTURA DELLA PREVENZIONE
DEVE DARE RISPOSTE EDUCATIVE AL MANIFESTARSI DI OGNI SINGOLO EPISODIO SENZA TRASCURARLI
È NECESSARIO SPECIFICARE CHE NON È BULLISMO UNO SCHERZO NON GRADITO, UNA SCARAMUCCIA IN CLASSE, UN CONFLITTO CON UN COETANEO, OSSIA UN EVENTO ISOLATO NON HA MOTIVO DI ESSERE CLASSIFICATO TALE
DEVE DISCUTERE IN MODO CHIARO E SICURO DELL’ACCADUTO COINVOLGENDO LE FAMIGLIE E I RAGAZZI IN MODO TALE CHE IL CONFRONTO POSSA ESSERE UTILE A ORIENTARE POSITIVAMENTE I SOGGETTI COINVOLTI E FORNIRE OPPORTUNITÀ DI RIPRESA.
PUÒ ESSERE CONSIDERATO COME DIPENDENTE DA MOLTEPLICI VARIABILI
IL TEMPERAMENTO DEL RAGAZZO, DINAMICHE FAMILIARI, CLIMA IN CLASSE, RAPPORTO COI PARI
IL COMPORTAMENTO DEVIANTE DIPENDE DA COME I FATTORI DI RISCHIO, I FATTORI PROTETTIVI E LA RESILIENZA SI INFLUENZANO TRA DI LORO.
NON DA TRASCURARE È L INCIDENZA DAI MASS-MEDIA.