Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
MODEL BEYOND DISIPLIN ALFIE KOHN - Coggle Diagram
MODEL BEYOND DISIPLIN ALFIE KOHN
Pengenalan
mempromosikan bilik darjah sebagai sebuah komuniti.
Komuniti bilik darjah merupakan tempat murid-murid berasa disayangi dan menyayangi antara satu sama lain.
Mereka akan rasa dihargai dan dihormati - setiap murid adalah penting antara satu sama lain dan juga kepada guru.
Strategi membantu guru dan sekolah membentuk komuniti pembelajaran.
membina hubungan antara guru dan murid.
meningkatkan hubungan dengan murid.
Perjumpaan kelas.
mengadakan aktiviti yang melibatkan kelas dan sekolah.
perbincangan akademik.
Pengurusan Beyond Discipline Kohn
Tujuan - peraturan dan had diadakan bertujuan menjaga keselamatan diri ,urid dan hak murid di dalam bilik darjah.
Sekatan - elakkan daripada mengadakan peraturan yang terlampau banyak.
Fleksibel - peraturan boleh diubah mengikut kesesuaian masa dan keadaan serta keperluan murid.
Sesuai dengan perkembangan murid - boleh diberi kelonggaran untuk berfikir sesuai dengan kepentingan mereka.
cara penyampaian - beri arahan secara berhemah dan menghormati murid.
penglibatan murid - murid dapat menerima peraturan yang ditetapkan.
3 kunci utama pengajaran
Murid akan: belajar bersungguh-sungguh dan dapat kemukakan idea mereka apabila berpeluang.
murid berasa seronok dan teruja serta berpeluang untuk buat keputusan tentang pembelajaran mereka.
murid akan merosot pencapaiannya apabila tidak diberi pilihan dalam proses pembelajaran mereka.
Proses pembelajaran
ambil berat tentang kesukaan dan minat murid.
beri peluang membina pengetahuan dan kemahiran.
mencari minat murid ketika dalam proses PdP.
Bimbing murid untuk meneroka pengetahuan baharu dan berhujah.
beri cabaran kepada murid untuk memahami perkara baharu.
Kohn menegaskan
ambil berat tentang murid.
menghargai murid.
menjadi pembimbing, bantu mereka berfikir.
ganjaran dan dendaan tidak patut digunakan untuk mengawal tingkah laku kerana murid akan kurang bertanggungjawab, kurang prihatin dan kurang berminat terhadap pelajaran.
cara terbaik : untuk inisiatif, kawalan kendiri, prihatin dan sikap bertanggungjawab ialah dengan menyediakan situasi yang sesuai berterusan.
Guru perlu:
memberi lebih banyak peluang untuk murid bersoal jawab dan membuat keputusan dalam proses pembelajaran mereka. maka lebih banyak peluang pembelajaran sebenar atau bermakna berlaku.
membina sebuah komuniti bilik darjah yang bersifat penyayang dan saling menyokong antara satu sama lain, murid mempunyai kebebasan untuk meneroka minat masing-masing dan aktif.
libatkan murid dalam proses PdP.
Kohn mengkritik pendidik yang:
cuba mendisiplinkan murid dengan cara mengubah dan mengawal mereka berbanding melibatkan murid sebagai sebahagian daripada proses disiplin PdP.
Menggunakan ganjaran dan hukuman kerana tidak berkesan malah mendatangkan kesan sampingan negatif kepada murid seperti hilang kepercayaan.