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Manejo de los problemas de disciplina - Coggle Diagram
Manejo de los problemas de disciplina
Niveles de intervención para la mala conducta
El maestro primero establece contacto visual con el estudiante.
Prueba indicios verbales como incluir el nombre del estudiante en la lección
El profesor averigua si el transgresor está consciente de los efectos negativos de sus actos.
Recuérdele el procedimiento.
El profesor solicita al estudiante que enuncie la regla o el procedimiento correctos y que lo siga.
Decir que cese la mala conducta.
Interrumpir la conducta.
Reunirse en privado para determinar las consecuencias.
Manejar el acoso escolar
Utilizar estrategias para evitarlo de la misma forma que utilizan estrategias para evitar los actos violentos.
Desarrollar una comunidad respetuosa en el aula, hablar sobre los conflictos y ofrecer canales para las víctimas.
Los desafíos en los salones
Los alumnos no terminan el trabajo escolar, infringen la misma regla de forma repetida o desafían abiertamente a los profesores.
Violencia en las escuelas
Como evitarla crear aulas respetuosas y compasivas. Además de la mediación de los pares.
Pasos para la mediación de los pares
Definir el conflicto de manera conjunta
Intercambiar posturas e intereses
Invertir las perspectiva
Crear al menos tres acuerdos que permitan una ganancia mutua
Alcanzar un acuerdo integrado.
Escucha empática
La comunicación entre el profesor y los alumnos resulta esencial cuando surgen conflictos.
Todas las interacciones entre los individuos.
Respuesta útil cuando los estudiantes ocasionan problemas a los maestros.
Estilo pasivo
El profesor tan sólo hace comentarios sobre la conducta, pide a los alumnos que piensen en las acciones adecuadas, pero nunca cumple con la sanción.
Estilo hostil
Pueden hacer afirmaciones “en segunda persona” que condenan al alumno sin aclararle lo que debe hacer.
Estilo asertivo
Comunica a los estudiantes un gran interés por ellos y por el proceso de aprendizaje como para permitir que continúe la conducta inapropiada.
Diversidad
Manejo culturalmente sensible
Manejo culturalmente sensible
Estrategia que implica tomar en cuenta significados y estilos culturales al desarrollar planes de manejo del aula y al responder a los estudiantes.
Perspectivas generales sobre el manejo del aula
Influir en los estudiantes escuchando y solucionando problemas. 2. Manejo del grupo con reuniones del grupo y debate entre los estudiantes. 3. El control mediante recompensas y castigos.
Comunicación con la familia
La familia forma parte importante del proceso educativo y de la disciplina del aula.
Cuando los padres y los maestros comparten las mismas expectativas y se apoyan mutuamente, pueden crear un ambiente académico más positivo y tener más tiempo para el aprendizaje.