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Propuestas para mejorar e incentivar las inteligencias múltiples
Evaluar siempre los
resultados de los alumnos
Atendiendo a los resultados obtenidos
se pueden detectar posibles problemas
Comprobar si es necesario,
modificar las estrategias utilizadas
Innovar en las
metodologías
El aprendizaje colaborativo, el trabajo por proyectos, la gamificación o classroom permiten desarrollar las inteligencias de forma integral
Al trabajar de forma colaborativa, los alumnos desarrollarán la inteligencia interpersonal e intrapersonal
El trabajo por proyectos da a los alumnos autonomía para aprovechar sus motivaciones e intereses y construir su propio aprendizaje.
Utilizar las TIC
Las TIC permiten combinar las formas tradicionales con las nuevas formas de expresarse, comunicarse y relacionarse con el mundo y las personas que nos rodean
Las tecnologías de la información y la comunicación ofrecen la posibilidad de utilizar múltiples lenguajes, herramientas y soportes para la exposición de contenidos y preparación de las clases
Las TIC facilitan la aplicación de la teoría de las inteligencias múltiples en el aula y, al mismo tiempo, permite ejercitar otras destrezas relacionadas con la competencia digital
La evaluación debe ser
diaria y continua
Mediante diferentes instrumentos de evaluación
Los instrumentos pueden ser estandarizados
o creados y personalizados para el alumno
Incluir la interacción y el
feedback del alumno dentro
y fuera del aula siempre
Además debe ser combinada esta
información con palabras del propio alumno
Por ejemplo, con la autoevaluación
Diversificar los contenidos y
las estrategias didácticas
Los contenidos y estrategias se centran en la inteligencia verbal y la visual-espacial
Se transmiten los conocimientos a través de la palabra y la vista
Es importante que el docente prepare la clase, establezca sus estrategias de enseñanza y diseñe los materiales de modo que se trabajen todas las inteligencias
Valorar las inteligencias
de los alumnos
Conocer qué inteligencias
predominan en los alumnos
Incidiendo en la inteligencia que tienen más desarrollada y trabajar específicamente el resto para que las desarrollen
La observación en el aula ayuda a detectar y valorar las inteligencias predominantes en cada alumno
Evaluar desde las
inteligencias múltiples
El proceso de aprendizaje como en la evaluación se deben proponer diversos tipos de actividades, ejercicios, pruebas, intercambios de opiniones
Además de las evaluaciones para que los alumnos dispongan de múltiples oportunidades y enfoques para aprender y para demostrar lo aprendido.
Apostar por el aprendizaje
activo y real
La mejor forma de ejercitar las inteligencias múltiples es hacerlo de forma práctica, es decir, aprender haciendo
Diseñar y buscar actividades que trabajen todas las inteligencias y, además, lo ideal es que el aprendizaje esté asociado a situaciones y problemas reales
Lo que aprendan los estudiantes debe surgir y situarse en un contexto real
