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Dimensiones de la Practica Docente - Coggle Diagram
Dimensiones de la Practica Docente
Personal
Trata del conocimiento de la propia identidad (conocimiento de uno mismo, clarificación de la propia postura y constrcción del yo).
La Practica Docente es en esencia una Practica Humana.
Debemos ayudarnos entre nosotros mutuamente para la mejora continua.
Interpersonal
Se debe de tener una buena relación tanto con los alumno así como con los otros docentes, directores, madres y padres de familia (tutores).
Valores Fundamentales
: Responsabilidad, Convivencia, Honestidad, Solidaridad y Amor.
Componentes Fundamentales
: Campo Afectivo, cognisitivo y comportamental.
Influencia en las Actitudes
: Herencia, Educación y Medio Social.
Social
Entorno que supone un conjunto de condiciones y demandas para la escuela, representa para cada maestro una realidad específica de las condiciones familiares y de la vida de cada uno de los alumnos.
Relación escuela-comunidad
: Las escuelas deben trabajar con su comunidad para desarrollar programas que involucren a los estudiantes con su comunidad y viceversa.
Reduciendo la desigualdad social
: Los docentes deben proporcionar igualdad de oportunidades para todos los estudiantes dentro de las paredes de escuela. La escuela esta destinada a nivelar las oportunidades de los grupos vulnerables.
Responsabilidad Social
: Aunque la escuela debe preservar los ideales colectivos de la paz y el orden en una sociedad, es también un entorno donde los docentes pueden abordar las áreas que requieren un cambio social.
Institucional
Se desarrolla en una organización, es una tarea colaborativa, se construye y se regula en un espacio (Escuela).
El maestro no solo debe de ser la suma de individuos ni de acciones aisladas, sino que cada maestro pueda dar sus aportaciones.
Didáctica
Hace referencia al papel del maestro como agente que orienta, dirige y guía, a través de los procesos de la enseñanza, la interacción de los alumno con el saber colectivo culturalmente organizado, para que construyan su propio conocimiento.
Desde el punto de vista constructivísta, se asume que siempre que hay un aprendizaje autentico hay un proceso de reconstrucción por parte del sujeto que aprende.
Contenidos de análisis
:Estrategias de enseñanza, Concepciones sobre el aprendizaje y la enseñanza, análisis de rutinas y tiempos escolares, Rendimiento académico, Conceptos, actitudes y procesos que promueven las formas de enseñanza.
Valoral
El maestro ocupa un lugar en la formación de ideas, actitudes y modos de interpretar la realidad de sus alumnos.
Demostramos más con los actos que con las palabras.