Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Principios de la enseñanza de la lectura - Coggle Diagram
Principios de la enseñanza de la lectura
Su adquisición constituye un hito en el desarrollo individual (ontogénesis) y también en la historia humana (filogénesis), ya que permite la comunicación y la transmisión cultural superando las limitaciones del aquí (espacio) y ahora (tiempo).
Conciencia fonémica
Fonología es la gran aportación de la investigación en lectura.
Lo más importante es
Enseñar combinando conciencia fonémica y reglas de correspondencia entre grafemas y fonemas
Enseñar el principio alfabético
El objetivo es
Lograr la automatización del reconocimiento de palabras.
Vocabulario
La extensión y profundidad del conocimiento sobre las palabras tiene una enorme importancia en la lectura.
Charles Perfetti hizo su hipotesis que:
La calidad léxica, que implica tener acumuladas representaciones semánticas, ortográficas, fonológicas y morfológicas de las palabras en el léxico mental.
Fluidez
Se define como
Leer con precisión, velocidad (automatización) y expresividad.
Por ejemplo:
La diferencia entre “ojo” y “oso” es un único fonema: /j/ o /s/. Pero entre “oso” y “osó” no hay diferencia segmental sino de intensidad; lo mismo ocurre entre “oso” y “¡oso!” o “No vamos” y “¿No vamos?”, donde la diferencia en entonación implica transmitir una señal de alerta o afecta al significado.
Comprensión
Comprender los textos es el objetivo de la lectura y de su enseñanza, que hay que cuidar desde las fases iniciales de aprendizaje
que se necesita lograr
El grado de automatización en el reconocimiento de palabras para poder liberar recursos cognitivos para la comprensión y permitir la lectura expresiva o prosódica.
