Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Novas concepções pedagógicas - Coggle Diagram
Novas concepções pedagógicas
Contexto histórico de surgimento das novas concepções pedagógicas.
Estado e igreja pela hegemonia da educação.
Escola nova e a concepção marxista.
Críticas á velha escola.
Escola para poucos
Proposta da escola Tradicional.
Sofreu críticas ao seu método de aprendizagem e objetivo.
Método tradicional de estudos com a classificação dos alunos pelo desenvolvimento físico e mental, agrupando-os pelos interesses e aptidões.
Velha escola, só transmitia conhecimentos aos filhos da burguesia, coube ao estado moderno responsabilizar-se por ela para que o direito a frequenta-la se estendesse a todas as crianças.
Propostas e críticas das novas concepções pedagógicas.
Pro
O nascimento do que se chama nova educação e escolas progressivas é em si um produto do descontente respeito á educação tradicional.
Maior influência na história da educação do século XX.
Passou a elaborar uma pedagogia extremamente atenta aos problemas da sociedade industrial moderna.
Ensino com a experiência, pesquisas e ciências atribuídas a escolarização do indivíduo autônomo.
Uma base de escola de cultura e não de ideologia, um sistema educativo menos sufocante e menos ideológico.
Pontos de aproximação e de distanciamento entre as novas concepções pedagógicas.
Uma conjugação entre educação e sociedade, segundo a qual toda prática educativa carrega valores e interesses ideológicos ligados á estrutura econômica-política da sociedade.
Um vínculo estreito entre educação e política, tanto no nível de interpretação das várias doutrinas pedagógicas, quanto em relação as estratégias educativas voltadas para o futuro, que recorrem a ação política econômica.
O valor de uma educação de todas as pessoas libertadas de condições de submissão e de exclusão do ensino e a grande oposição a toda forma enfatizada a disciplina de esforço físico e mental e também aos maus tratos.