Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
АКАДЕМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: - Coggle Diagram
АКАДЕМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ:
Решить вопрос о дистанционном обучении студентов ДОТ
Неравномерное расписание (большие окна: иногда преподаватель сидит 10 часов в вузе, а иногда приходит на 1 час. Ежегодно преподаватели вынуждены бегать и перестраивать его себе, выпрашивая это как личное одолжение
Распространить действие Исключения по п. 2 «проведение практических занятий» раздела 1 (Норм времени) «Учебная работа» о наполняемости групп до 15 обучающихся и на социально-гуманитарные дисциплины, так как это обосновано спецификой предметов – невозможностью применения расчетов, задач и упражнений для всей массы студентов, а также необходимостью устной работы с каждым студентом. При большом количестве студентов в группе отсутствует возможность получить знания и баллы каждому обучающемуся
Конкретизировать по видам работ Офис-часы, в том случае, если это учебная работа со студентами - включить ее в учебную нагрузку ППС (1 часть индивидуального плана)
Со следующего учебного года предмет «Экология и устойчивое развитие» сделать базовым вузовским компонентом для всех специальностей без исключения
Большая нагрузка на ППС: нехватка времени, количество читаемых дисциплин много
19 Отработать вопрос по выборности ППС
Повысить норму времени по подготовке к лекционным и семинарским занятиям (0,5 часа недостаточно для подготовки к лекции по новой дисциплине), также по разработке силлабусов, особенно – по новым дисциплинам
Разделить нормы времени для невыпускающих и выпускающих «кафедр» (ОП), так как у ППС, работающих на дисциплинах гуманитарного цикла, отсутствует внеаудиторная нагрузка и они находятся в неравных условиях работы. Определить верхний предел по аудиторной нагрузке для ППС СГД, так как у них вся учебная нагрузка – «голосовая
Восстановление дисциплину «Основа права» для всех специальностей с целью системного повышения правовой грамотности студентов
Соответствие учебного процесса по Болонскому процессу
Пересмотреть в сторону увеличения часы на руководство всех видов практик
Оформление договоров по практике возложить на соответствующий отдел
1.Учитывать как контактные часы работу с магистрантами, докторантами при формировании индивидуальных планов ППС
Оценивать не только получение патента на изобретение или модель, но и подготовку материала и подачу заявки в Национальный институт интеллектуальной собственности
Организовать методический кабинет (или должность отдельного методиста по ОП или школе) с целью информирования и организации обучения студентов ДОТ
Выполнить анализ учебной и научной деятельности преподавателей с целью определения их конкретной траектории работы: преподаватели педагоги больше занимаются методической работой и соответственно публикациями в этом направлении; преподаватели с научным уклоном больше занимаются научной деятельностью; преподаватели «универсалы», которые занимаются и научной и педагогической деятельностью.
Сократить количество отчетной документации кураторов и оплачивать кураторство, так как очень большая работа проводится со студентами
Внести во 2 раздел ИП графу «Прочие работы» (например) или каким-то другим путем учитывать при ежегодной аттестации работников весь комплекс работ, выполняемых сотрудником для университета. Далеко не все задания оформляются протокольными поручениями, служебными записками, приказами, актами, вообще каким-то образом оформляются документально. При этом время, затрачиваемое на выполнение поручений, может быть достаточно велико. При этом это тоже рабочее, а зачастую и личное время сотрудника.
Дежурство на устных экзаменах в качестве члена комиссии учитывать как прокторство
Кафедры СГД недостаточно технически оснащены (преподаватели стоят в очереди, чтобы внести данные по аттестации, работать в «окнах» на кафедре по своим методическим или научным направлениям нет возможности)
Восстановить систему оповещения начала и окончания занятий
Пересмотреть LMS системы
У студентов нет времени для подготовки к экзаменам (аттестация вечером закрылась, утром на следующий день уже экзамен)
Если письменный экзамен проводился после обеда, то почему преподаватель должен проверить его до конца рабочего дня? Иногда это просто нереально сделать.
Пересмотреть индивидуальный план ППС - 2 часть: виды работ и количество баллов, обязательные пункты, сроки и т.д., включить разработка методических указаний, проверка контр.работ, разработка экзамен.вопросов для письменного и устного экзаменов, привлечение к выполнению поручений зав.каф., деканов, руководства вуза. В пункте «Прокторство» преподаватель самостоятельно должен определять количество дежурств на экзамене, а не выставлять во втором разделе ИП автоматически в количестве 15. По вопросу 2-го раздела ИП необходимо создать рабочую группу из преподавателей и пересмотреть нормы времени, включено ежегодное повышение квалификации, хотя в Законе РК об образовании Ст.51,п.2,пп.6 преподаватель должен проходить не реже одного раза в 5 лет. Пересмотреть раздел по монографиям и рейтинговым статьям, так как ежегодно делать такие публикации невозможно. В целом пересмотреть в сторону увеличения часы на выполнение пунктов 2 половины ИП. Сейчас данные показатели имеют мало общего с реальностью и не отражают действительные затраты времени на большую часть указанных работ