"El PLANTEAMIENTO TEÓRICO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA DEL AULA "
ALGUNAS SIMILITUDES METODOLÓGICAS
Difícilmente se puede afirmar que exista una metodología para la elaboración de planes de estudio.
concepciones vigentes, posiciones básicas
Una vinculada a la pedagogía industrial
La otra generada como alternativa a estas
TEORÍA CURRICULAR ESTADOUNIDENSE
Diagnóstico de necesidades
Perfil del egresado
Asignaturas, áreas.
Mapa curricular
Evaluación
Teoría curricular modular por objetos de trasformación
Marco de referencia
Práctica profesional
Módulos
Elaboración de módulos
Evaluación
DIAGNÓSTICO DE NECESIDADES O MARCO REFERENCIAL
Primer paso para elaborar un plan de estudios
Se centra en la determinación de las necesidades educacionales de los estudiantes
Condiciones de aprendizaje en el aula
Factores que afectan los objetivos
Tyler se refiere a las carencias que se deben tomar en cuenta para diseñar los objetivos de la educación.
El diagnóstico se efectúa con precipitación
Existe la tendencia de reemplazarlo por justificación
Se efectúa a partir de los intereses de la clase dominante
PERFIL DEL EGRESADO O PRÁCTICA PROFESIONAL
Se elabora como un conjunto de conocimientos
Habilidades
Actitudes
Términos operativos
Se refiere únicamente a los aspectos observables del comportamiento del sujeto
Práctica profesional reemplaza perfil del egresado
Trabaja en un campo que no corresponde al diseño curricular
Si no a la sociología, economía o la política
ORGANIZACIÓN CURRICUALAR
Se requiere decidir sobre la organización de la determinación que va a regir un plan determinado
Asignaturas, áreas, módulos
Organización de contenido
Nivel
Epistemológico
Psicológico
Institucional
organización
Asignatura
Áreas
Módulos
Estructura
Relación con el problema del conocimiento
Respecto a las orientaciones fundamentales
Relación con las formas de vinculación
MAPA CURRICULAR
Cuarta etapa
Se define por dos problemáticas
Organización del plan de estudios
Mención de materias o módulos
Existen dos tipos de programas
El institucional
Contenido mínimo por estudiarse
El programa guía
Interpretación que hace el docente al contenido mínimo
El maestro elabora su propio programa
La metodología de elaboración es un instrumento que enriquece a los docentes
EVALUACIÓN
Intenta relacionarse con todas las partes que conforman el plan de estudios
Pretende abarcar la variedad de aspectos que que constituyen el diseño curricular
La evaluación es una constante indefinición conceptual
La evaluación curricular aparece como uhn problema que no tiene solución
Se concibe únicamente como trabajo técnico