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Operaciones Formales, del programa de estudios
Desarrollo cognitivo en la niñez intermedia y tardía
Teorías de Piaget
etapa de educación infantil
pensamiento preoperacional (consiste en:)
surgimiento de razonamiento mental
preeminencia de egocentrismo
formación de conceptos estables
formación de un sistema de creencias mágicas
el pensamiento presenta imperfecciones y no está organizado
Pensamiento preoperacional concreto
formado por operaciones
acciones mentales
realizar mentalmente lo que antes realizaban físicamente
acciones mentales reversibles
reacciona a características de un objeto
razonamiento de prioridades de un objeto
capacidad de clasificar o dividir objetos en categorías
después analizar cómo se relacionan
transitividad
capacidad de relaciones de forma lógica
con el fin de entender ciertas conclusiones
Piaget y la educación
Actividades para aulas basadas en él
aplicar el conocimiento previo y el nivel de pensamiento de los niños
utilizar el método de evaluación continua
facilitar el aprendizaje, no dirigirlo
fomentar la salud intelectual de los estudiantes
aplicar una estrategia constructivista
Aportaciones de Piaget
conceptos
acomodación
asimilación
permanencia de los objetos
egocentrismo
conservación
concientizar que los niños son:
pensadores activos
pensadores constructivos
mostró que
los niños necesitan que sus experiencias se adecúen a sus esquemas mentales
adecuan esos esquemas a sus experiencias
procesamiento de información
memoria
características que determinan la eficacia de su memoria:
motivación
estado de salud
actitud
conocimiento adquirido previamente por el niño
conocimiento experto
conocimiento acerca de un tema concreto
describe el concepto factual organizado
sobre contenidos concretos
depende de los contenidos
ej: un niño puede tener amplios conocimientos en ajedrez y muy poco de deportes
memoria constructiva
concepto ya existente en la mente
ayuda a organizar e interpretar información
reconstruye un recuerdo incompleto de la memoria
pensamiento crítico
entender los significados profundos de las ideas
actitud abierta a diferentes estrategias y perspectivas
elección de forma autónoma las propias acciones y creencias
Cognición en la adolescencia
teoría de Piaget
las experiencias culturales influyen en los estdios
razonamiento hipotético-deductivo
egocentrismo en la adolescencia
conciencia exsarservada de sí mismo
creencia que reflejan interés en los otros
tabula personal
creencia de ser únicos e invulnerables
audiencia imaginaria
comportamientos: que atraen la atención
intento de ser notados, visibles
