Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ESQUEMA CORPORAL, image, image, image, image, image, OIP, OIP (2), OIP (1)…

- - - - Todas las partes del cuerpo.
        
        Etapas importantes:
        
        Vivencia
        
        Percepción
        
        Representación
- - - - Percepción
      - Funcionalidad
      - Conocimiento
  - - - Desarrollo epigenético
      - Favorece la estructuración
        
        Orientación
        
        Lateralidad
        
        Equilibrio
  - - - El lenguaje hablado es un ejercicio básico desde el tiempo
  - - - Lectoescritura
      - Trabajar percepción
        
        Sonora, rítmica y espacial.
        
        El niño pueda
        
        realizar representaciones mentales.
- - - - 1.- Nivel del cuerpo vivenciado: Hasta los 3 años.
      - 2.- Nivel de discriminación perceptiva: De 3 a 7 años.
      - 3.- Nivel de representación mental del cuerpo cuerpo: De 7 a 12 años.
    - - 1.- Etapa maternal: Hasta los 2 años.
      - 2.- Etapa global: De 2 a 5 años.
      - 3.- Etapa de Transición: De 5 a 7 años.
      - 4.- Etapa de elaboración definitiva del esquema corporal: De 7 a 11 años.
    - - 1.- Etapa del cuerpo vivido: Hasta 3 años.
      - 2.- Etapa de discriminación perceptiva: De 3 a 7 años.
      - 3.- Etapa del cuerpo representado: De 7 a 12 años.
- - - - Dos leyes psicofisiológicas
        
        Ley céfalo caudal
        
        Ley próximo distal o centro distal
        
        Elementos integrantes
        
        2.- Intervienen en el dominio psicomotor de las conductas motrices de base. *La coordinación motora.
        
        1.-Intervienen en el dominio psicomotor del propio cuerpo.
        *El control tónico-postural y relajatorio.
        
        Consecuencias de un incorrecto desarrollo del esquema corporal son:
        
        -La torpeza manual al momento de realizar sus actividades.
        
        Imposibilidad de ejecutar actos motores voluntarios.
        
        Le Boulch (1995) sostiene que el "déficit de la relación sujeto-mundo exterior influye en el plano."
        
        Percepción (déficit de la estructuración espacio-temporal.)
        
        Motricidad (incoordinación, malas actitudes, torpeza..)
        
        Relación con el otro (inseguridad en las relaciones con los demás)
- - - - Adquisición y mantenimiento de las habilidades motoras.
    - - Planifica el movimiento.
    - - Controla los movimientos.
    - - Preparación, iniciación y monitoreo de movimientos complejos.
    - - Mandar información de la ejecución del movimiento.
    - - Controla el funcionamiento integral del cuerpo.