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La gestión Educativa: concreción y transformación - Coggle Diagram
La gestión Educativa: concreción y transformación
La gestión educativa
Proceso para construir formas de relación, colaboración y organización
Se basa en:
Políticas
Responde a
Económicas
Sociales
Políticas
Culturales
Expectativas
Premisas
La evolución
Siete marcos conceptuales de Casassus (1999)
Estratégico-situacional
Visión total
Estratégica
De la reingeniería
Prospectiva
Comunicacional
Normativa
Elementos de referencia
La guía está en
Plan de Desarrollo Institucional (PID)
Guiará todo el proceso de la gestión
Para ello se requiere la evaluación
La Evaluación
Proveer información que promueva la mejora e innovación
Indicadores
Cuantitativos
Seguimiento y proceso de resultados
Cualitativos
Elementos que ayudan a explicar el problema
Mejorar la evaluación requiere investigación
Investigación educativa
Algunas consideraciones
Enfoques
Interpretativo-simbólico
Socio-crítico
Contexto socio-historico
Enfatiza la función comunicacional
Científico-racional
Características de sistemas con un componente político
Los individuos difieren
Objetivos parten de negociaciones, pactos y luchas
Compuestas de individuos y grupos
Poder y conflicto son centrales
Decisiones importantes
Participación de muchos agentes externos
La gestión y las políticas
Las visiones tratan de ser consistentes con las políticas
Organización educativa
Misión
Vocación formativa