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(ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN ESCENARIOS VIRTUALES), FORMAS, Computador (…

- - - - lecto-escritoras digital y el proceso cognitivo de la información
    - - ´´´las estrategias de estas políticas varían de país en país, dando como resultado una serie heterogénea de procesos y resultados a lo largo y ancho de toda la región.
    - - Explorar las prácticas, escritura y comunicacion.
      - reflexionar sobre las TIC dentro y fuera del aula y su complejidad
    - - (PRODYMES II), (PSE), (redEs), (PROMSE), (PROMEDU), (PROMER), (PIIE), (FOPIIE), (INET), (Educ.ar).
      - ´´Esta transformación también ha tocado de lleno a la escuela, modificando de forma cualitativa sus procesos de enseñanza y aprendizajes´´ (Burbules y Callister, 2001)
    - - ´´como el texto cuyo proceso de difusión consiste en la codificación de la información por los lenguajes artificiales y que se presentan como información lingüística codificada matemáticamente y representada como una forma de escritura humanamente legible´´ (ZAYAS, 2012 P.114)
    - - ´´reestructuración de lo que entendemos por conocimiento, de las fuentes y los criterios de verdad, y de los sujetos autorizados y reconocidos como productores de conocimiento´´ (DUSSEL, 2011, P.16)
      - La entrega de netbooks provocó dificultad de la enseñanza frontal, simultánea y homogénea, fragmentación de la atención de los alumnos, demanda atencion mas personalizada y metodologias más flexibles.
    - - :´´ implica la conjunción, en un mismo soporte, de documentos que contienen textos, imagen, audio, video, enlaces y herramientas de navegación, interacción, creación y comunicación´´ (PINTO, GARCIA Y MANSO P. 79)
  - - - Interntet
        
        A veces la lectura es tan compleja
        que de nada sirve centrar el
        significado del texto en el lector, ni
        en el texto, es necesario una
        interacción de las dos partes: el
        texto debe tener significado y el
        lector debe tener intención de leer.
        Aquí también es importante el
        conocimiento del mundo del
        lector, pues de él dependerá el
        rumbo que la lectura debe seguir
        de acuerdo con la flexibilidad que
        permite el tema del texto. (Leffa,
        1996).
        
        La lectura es un medio electrónico,
        es un proceso de construcción de
        conocimientos o a partir de varias
        fuentes interconectadas por medio
        de hiperlinks (warschauer, 2000).
      - TEXTOS más ENLACES LINK
        
        Cuando mayor es el acceso a las tecnologías advenidas del ordenador, mas claras se vuelve la idea de que es necesario pasar de una comunicación basadas en medios impresos para una comunicación basadas en canales electrónicos ( WILLIS, 1995)
        
        Eso origina nuevos géneros no explorados totalmente (LEVY, 1998). Géneros como el chats y el e-journal, van suplantando aversiones anteriores.
      - JOYCE O CORTÁZAR
      - Hipertexto: acceso abierto a un gran numero de datos.
        
        asociativa y organizada, estrategias de busquedas.
    - - ´´La imagen de la red es apropiada en un primer momento para entender el concepto porque aleja al lector de la noción lineal de lectura para abrirle a lo que seria una galaxia de posibilidades´´ (BLANCO, 2003: 65).
        
        Nos permite acceso a la escritura en general y ofrece al lector multiples itinerarios de lecturas.
        
        ´´Obras expandidas cuyas fronteras y limites son difusos´´ (VEGA 2003: 9)
        
        ´´En la textualidad digital, quien debe construir el itinerario de lectura es el propio lector, mientras que en un libro-a grande rasgos- el orden de lectura es el que marca el lector´´( BORRÁS CASTANYER, 2005: 33).
    - - Temprana edad: ´´la digitalidad textual, también en virtud de la hipertextualidad, permite y explica igualmente la interactividad´´ (CICCIONI, 1995: 72, 74, RYAN, 2003: 2004)
        
        Virtud como potencialidad
        
        ´´Interactividad, de dos maneras: como interactividad figurada y como interactividad literal´´ (RYAN, 2004: 104)
    - - ´´Cognición y conocimiento están distribuidos, en objetos, individuos, artefactos, y herramientas y la relación entre ellos´´ (HUTCHINS)
        
        No se limita a un individuo, se distribuye.
  - - - Evolucion tecnologica
        
        desarrollo de dos factores:
        Dotación genética y experiencia
        vivida.
    - - Generación net (TAPSCOTT, 1998)
      - Generación milenial (HOWE Y
        STRAUSS,2000)
      - Generación @ (FEIXA 2000)
      - Nativos digitales (PRENSKY, 2011)
        
        Neurobiológicas
        
        psicología social
        
        Estudio e investigaciones
      - Generación del espectáculo
        (FERRIS, 2000)
        
        Cultura visual, mas movida,
        emocionante, fragmentada e
        inmediata. sensorial, dinamico y
        emotivo.
    - - Sociedades del conocimiento
    - - ´´Los jóvenes no son solo usuarios,
        si no que tambien participan
        creando contenidos multimodales´´.
        HENRY JENKINS.
        
        TIC
        
        Modificación de la actividad diaria
        
        ´´Sociedad de la informacion y el
        conocimiento´´ Manuel Castells.
        
        ´´en la transicion de la economía
        industrial a la economía del
        conocimiento, hay que ser
        consciente de la necesidad de
        promover un salto cualitativo en la
        educación´´. ROBERT B. KOZMA
        
        Gestion de la informacion
    - - uso adecuado de las TICs
        
        Rol del profesor
        
        Estimulacion de los alumnos
        
        Conectividad
        
        Aprender y ser capaz de
        constribuir al conocimiento.
        
        Aprendizaje colaborativo. Alumnos
        aprendan a ser.
        
        Extensión del aula.
        
        Implicación paterna
        
        Evaluación en base a
        competencias
        
        Eficacia de la construcción del
        alumno
        
        Supervisión paterna
        
        Adaptación al estilo de enseñanza,
        asimilación de las ventajas de las
        TICs y soporte técnico