Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

หน่วยที่ 10 กลุ่มเป้าหมายและการศึกษาชุมชนเพื่อการส่งเสริมและพัฒนาการเกษตร,…

- - - - สังคมเเรงงานอุตสาหกรรม
      - สังคมธุรกิจบริการ
      - ชุมชนเออัด
      - สังคมนักธุรกิจผู้ประกอบการ
    - - เช้าที่ดิน
      - ลูกกจ้างภาคการเกษตร
      - มีที่ดินเป็นของตนเอง
  - - - ปัญหาอุปสรรคการเข้าถึงกลุ่มเป้าหมาย
        
        ปัญหาด้านการบริหารจัดการ
        
        ปัญหาทางธรรมชาติและสภาพแวดล้อม
        
        ปัญหาด้านบุคคล
  - - - ครอบครัวเกษตรกร
      - ครอบครัวนอกภาคการเกษตร
- - - - ศึกษาสภาพปัญหาและความต้องการของชุมชน
        
        วินิจฉัยสาเหตุชองปัญหาและความต้องการของชุมชน
        
        วินิจฉัยเเนวทางในการแก้ไขปัญหาและความต้องการของชุมชน
        
        วินิจฉัยความสามารถในการแก้ไขปัญหาและความต้องการของชุมชน
  - - - ขั้นตอนกระบวนการศึกษาชุมชน
        
        ศึกษาแนวคิดและทฤษฎีชุมชนเพื่อประกอบการศึกษาชุมชน
        
        การกำหนดชุมชนที่จะศึกษา
        
        การกำหนดวัตถุประสงค์ของการศึกษาชุมชน
        
        การเตรียมทีมงานและเตรียมความพร้อมของชุมชน
        
        การกำหนดวิธีการและแผนการศึกษาชุมชน
        
        การเก็บรวบรวมข้อมูลปฐมภูมิหรือข้อมูลภาคสนาม
        
        การเก็บรวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูลทุติยภูมิ
        
        ประมวลผลข้อมูล การจรวจสอบ และวิเคราะห์เบื้องต้น
        
        การวินิจฉัยชุมชนและการจัดลำดับความสำคัญ
        
        การจัดทำยุทธศาสตร์และแผนพัฒนาชุมชน
        
        การจัดทำรายงานผลการศึกษาชุมชน
    - - กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ที่นำมาเป็นต้นเเบบกระบวนการศึกษาชุมชน
        
        การตั้งสมมติฐาน
        
        การทดสอบสมมติฐาน
        
        การสังเกตปรากฏการณ์
        
        การสรุปผลเป็นกฏและทฤษฎี
  - - - การใช้แผนผังความสัมพันธ์
      - การใช้แผนผังต้นไม้ปัญหา
      - การใช้แผนผังก้างปลา
    - - การประเมินโดยการให้คะเเนน
      - การประเมินโดยเปรียบเทียบความสำคัญของปัญหาทีละคู่
      - การประเมินโดยใช้สัญลักษณ์
- - - - การศึกษาชุมชนแนวคิดทางเศรษฐศาสตร์
      - การศึกษาชุมชนตามแนวคิดนิเวศวิทยาการเกษตร
      - การศึกษาาชุมชนตามแนวคิดทางสังคมวิทยา
  - - - ปรากฏการณ์ทางสังคมที่มีความสลับซับซ้อน
      - ความหมยของปรากฏการณ์ในสังคมหนึ่งที่ถูกกำหนดขึ้นเป็นความหมายที่เข้าใจกันในกลุ่มคนซึ่งอยู่ในสภาพเเวดล้อมและวัฒนธรรมเดียวกัน
      - ปรากฏการณ์ทางสังคมและวัฒธรรม
      - การศึกษาการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและวัฒนธรรม
    - - วัตถุประสงค์ของการศึกษาชุมชน
        
        เพื่อทราบรูปแบบความเปลี่ยนแปลงของชุมชน ที่ส่งผลต่อความต้องการนวัตกรรมทางการเกษตรและเผยเเพร่วัฒนธรรมนั้นๆภายในชุมชน
        
        เพื่อทราบปัญหาของชุมชนและเเนวทางในการแก้ปัญหานั้น
        
        เพื่อทราบคุณสมบัติและประเภทของชุมชนที่ส่งผลกระทบต่อความต้องการทางวัฒนธรรมทางการเกษตรเเละการเผยเเพร่ภายในชุมชน
        
        เพื่อวางแผนพัฒนาการเกษตรชุมชน
    - - ประเภทของการศึกษาชุมชน
        
        การจำเเนกตามวิธีการวิเคราะห์ข้อมูล
        
        การจำเเนกตามจำนวนผู้กระทำการศึกษา
        
        การจำเเนกตามวิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
        
        การจำเเนกตามทัศนะของผู้ศึกษา
        
        การจำแนกตามเนื้อหาของข้อมูล
        
        การจำเเนกตามกลุ่มบุคคลที่มีบทบาทในการศึกษา
        
        การจำเนกตามวัตถุประสงค์ของการนำความรู้ไปใช้้
- - - - การมองต่างมุมทางทฤษฎีส่งเสริมการเกษตร ระหว่างแนวให้การศึกษากับแนวสังคมวิทยาและการสื่อสารเพื่อการพัฒนา
        
        การอธิบายปรากฏการณ์ยอมรับของเกษตรกร
        
        ตัวเเปรหลักในการศึกษาและวิเคราะห์
      - ปัญหาการดำเนินงานแบบสหวิทยาการ
        
        การบูรณาการแต่ละสาขา
        
        ความไม่เพียงพอของเจ้าหน้าที่
  - - - ระบบวิธีการทำงาน
      - ด้านบุคลากร
      - การพัฒนาเเนวความคิด
      - การเสริมหนุนจากภายนอก
    - - การพัฒนาเกี่ยวข้องกับบุคคลหลายกลุ่ม
      - การกำหนดระยะเวลาการทำงานไม่เหมาะสม
      - การเปลี่ยนแปลงผู้รับผิดชอบพื้นที่รับผิดชอบงาน
      - การเกิดความไม่มั่นใจของสมาชิก
      - การไม่ให้ความสำคัญกับแผนพัฒนาของภาคี
      - การขัดเเย้งในผลประโยชน์