Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Теория экологических систем - Coggle Diagram
Теория экологических систем
Автор
Ури Бронфенбреннер
Под влиянием работ Льва Выготского и Курта Левина создал психологическую теорию экологических систем
Идея создания
Для описания и изучения «экологии» детского развития.
Внимание должно быть сосредоточено
На тщательном анализе особенностей повседневного поведения детей в реальных условиях их жизни – от непосредственного, ближайшего окружения в семье вплоть до широкого социального и даже исторического контекста
Бронфенбреннер (1994) позже пересмотрел свою теорию и назвал ее «биоэкологической моделью»
«Психологическая экология» - совокупность таких подсистем
макросистема, формируемая совокупностью культурных обычаев, ценностей
Микросистема семьи
Экзосистема крупных социальных организаций
Мезосистема локальной среды общения и проживания
В рамках этого подхода У.Бронфенбреннер предложил экологическую модель развития для описания структуры окружения ребенка.
В нем он выделил в качестве основных сфер человеческого развития на всем его протяжении четыре следующих контекста экологической среды:
Семейный,
Социальный,
Культурный
Исторический
Движущая сила развития
Окружение
В теории экологических систем дети являются как продуктами, так и создателями окружающей среды. Когда дети становятся старше, они меняют свое окружение и переосмысляют полученный опыт
Экологическая среда развития ребенка состоит из четырех систем
Мезосистема
Совокупность влияющих друг на друга микросистем.Речь идет о взаимосвязях между семьей, школой, группой сверстников
Мезосистема влияет на развитие ребенка не напрямую, а в паре с микросистемой - семьей
Школа, квартал проживания, детский сад.
Макросистема
Преобладающие институциональные паттерны культуры или субкультуры, так же как экономическая, социальная, образовательная правовая и политические системы, конкретными проявлениями которых являются микро-, мезо-, и экзосистемы
Культурные обычаи страны, ценности, обычаи и ресурсы
Микросистема
Это комплекс отношений между развивающимся человеком и непосредственной средой, включающей самого этого человека.
Личность ребенка формирует его семья, родительские установки и атмосфера семьи
Семья, школа, сверстники
Экзосистема
Расширение мезосистемы, охватывающее другие специальные структуры, как формальные так и не формальные, которые сами не включают в себя развивающего человека, но воздействуют на непосредственные условия, в которых человек оказывается, или вбирают в себя их, тем самым затрагивают, ограничивают или даже определяют происходящее
Формальные организации, к примеру место работы родителей, либо социальные службы и отделы здравоохранения округа
Хроносистема
Бронфенбреннер добавил к своей теории пятую систему. Хроносистема состоит из паттернов, посредством которых наше развитие происходит на протяжении всей жизни и в различных средах
