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Educação de Jovens e Adultos - Coggle Diagram
Educação de Jovens e Adultos
FUNDAMENTOS
não há uma faixa específica no EJA
62,2% → alunos com menos de 30 anos (57,1% homens)
37,8% → alunos acima dos 30 anos (58,6% mulheres)
Função
qualificadora
equalizadora
reparadora
surgimento → mutirões para erradicar o analfabetismo
surgimento → mutirões para erradicar o analfabetismo
A EJA E A EDUCAÇÃO POPULAR
o Brasil é um país extremamente desigual
não existe uma educação neutra
não existe uma educação neutra
INTRODUÇÃO AO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE
1921 - 1997
seu método foi levado para vários países
Angicos
Janeiro de 1964 → Jango lança o Programa Nacional de Alfabetização (PNA)
exílio
Chile
EUA
Bolívia
Suíça
coloniais portuguesas na África
Lei de anistia e retorno ao Brasil
1997 → sofre uma parada cardíaca e vem a falecer
2012 → se torna Patrono da educação brasileira
989 → secretário da Educação em SP
1986 → morte de Elza Freire, sua esposa
1980 → fundação do PT
alfabetização de adultos → leitura de mundo
conscientização → ação transformadora
PONTOS FUNDAMENTAIS NA ORGANIZAÇÃO DE UMA ESCOLA PARA ADULTOS
Gestão do cuidado
diálogo
cultura do acolhimento
relações ético-afetivas
imprinting
não há espaço para disciplinamento punitivo
desordem
reformulação, reorganização
Bioética afetiva
Humberto Maturana
legitimidade do outro
UMA POSSÍVEL ORGANIZAÇÃO DE UMA ESCOLA PARA ADULTOS
flexibilidade é ponto chave
interdisciplinaridade
formação de senso crítico
aluno como ser presente
prática organizacionais
não há seriação e conteúdo linear
o ingresso não é limitado ao ano/semestre
organização curricular é diferente
gestão do cuidado que acolhe o aluno e auxilia no processo de permanência
afastamento combinado
não deve existir na EJA
educação bancária
violência simbólica
Althusser
escola como aparelho ideológico do Estado
POSSÍVEIS ORGANIZAÇÕES CURRICULARES
objetivo do professor → ajudar o aluno a sistematizar seus conhecimentos
dialogicidade
conscientização
todos possuem sabedoria
busca dos saberes sistematizados, pertinente às necessidades
trabalho da educação popular deve ser crítico
diálogo é o método
Plano dialógico psicopedagógico
fundamentos em Piaget e Vygotsky
adultos têm idéias sobre o mundo estruturadas em seu cérebro
desequilibração cognitivas → reconstrução conceitual
Plano dialógico epistemológico
conhecimento formal x conhecimento informal
senso comum x conhecimento cientificamente sistematizado
curiosidade ingênua x curiosidade epistemológica
conhecimento empírico-pragmático-positivista x conhecimento dialético
Plano dialógico cultural
não é a hierarquia entre culturas, mas sim a ampliação do diálogo intercultural
potencializar as trocas culturais
dimensão ético-crítica do diálogo na eja
problematização a partir da demanda discente
inserir conteúdo a partir dessas demandas
Organização curricular
não é a partir de conteúdo, mas sim de realidades contextualizadas
é possível um padrão curricular para EJA?
PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO
escolha das situações significativas
retirada e seleção dos temas geradores
pesquisa socioantropológica
construção da programação e preparação das atividades para sala de aula
METODOLOGIA E ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO A PARTIR DOS TEMAS GERADORES
espaço pedagógico → qualquer lugar onde se tenha um professor e alunos
problematização → questionar as opiniões
organização do conhecimento
aplicação do conhecimento
questionamentos
DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS NA ALFABETIZAÇÃO DE ADULTOS E CRIANÇAS
diferença
os alunos não letrados precisam criar formas para sobreviver numa sociedade letrada
alfabetização de adultos não é permeada pelo lúdico
os alunos não alfabetizados já têm alguma familiaridade com os sistemas de escrita
provavelmente esses alunos podem ter experiências frustrantes com a escola
difícil encontrar a fase do grafismo, pois eles já sabem a importância das letras, forma de colocá-las no papel … (pode variar com a região)
semelhanças
nível pré silábico
nível silábico
nível silábico-alfabético
nível alfabético
prestar bastante atenção para não cometer nenhum tipo de preconceito com alunos adultos passando por letramento.
UMA VISÃO GERAL SOBRE PROCESSOS E MÉTODOS DE ALFABETIZAÇÃO
educação bancária → o aluno nada sabe e o professor é detentor do saber
pedagogia tradicional → aula conferência
aluno dócil → devido a medidas punitivas
alfabetização de Paulo Freire
A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E O MUNDO DO TRABALHO
trabalho → essência da existência humana
organização do trabalho → taylorismo
problemas
pessoa como parte da máquina
processo de alienação
produção esmagando a criatividade e o prazer
individualização
concorrência
Economia popular x Economia solidária
economia popular → refere a um público que abrange desde os desempregados até os totalmente excluídos dos processos de desenvolvimento de tecnologias ou de programas sociais de governo ou de distribuição e renda
economia solidária → processos de iniciativas coletivas, solidárias e autogestionárias para criação de trabalho e renda, onde o trabalho supera o valor do capital
autogestão → os trabalhadores são seus autogestores
A AVALIAÇÃO NA EJA
avaliação tradicional → elencar indicadores
pontos fundamentais
a avaliação deve ser participativa, global e permanente
a avaliação deve respeitar o tempo pedagógico de cada aluno
o aluno deve saber e entender como está sendo avaliado
a avaliação também é um momento de aprender
papel do conselho participativo da escola
autoavaliação do aluno
a avaliação é um instrumento que pode medir o desempenho e o aproveitamento do estudante
A CORPOREIDADE NA EJA
corporeidade → maneira pela qual o cérebro reconhece e utiliza o corpo como instrumento relacional com o mundo
além do biológico
incluir a corporeidade é obter uma educação considerando toda a complexidade humana
corporeidade e cultura popular
Paulo Freire na Guiné Bissau
corpo consciente → trazer as pessoas as suas raízes
estariam esses adultos relegados a uma cultura da passividade, da acomodação e da alienação?
a linguagem corporal
a corporeidade é uma linguagem completa e, a seu modo, tão elaborada quanto a escrita e a oral
temas → corpo, saúde, cultura, expressão, práticas corporais, etc…
ser biopsicossocial
relação consigo, com o ambiente e com o outro
técnica de sugestão
trabalho em grupo
jogos cooperativos