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Le comportement dans les groupes - Coggle Diagram
Le comportement dans les groupes
1. La nature du groupe
1.1 Définition - groupe:
Un ensemble d’individus qui sont
interdépendants
dans la réalisation d’
objectifs communs
Il faut également que ces individus se perçoivent
comme étant membre du groupe
1.2 Fonction du groupe:
Satisfaire le
besoin d'affiliation
--> Effets + sur la santé, résilience, etc.
Contribue à la
définition du soi
--> le groupe intègre de soi des membres (on s'intègre à des groupes sportifs, université, ...)
Atteinte d'objectifs
difficilement réalisables individuellement --> à travers la coopération.
2. La facilitation sociale
1. Effet de la compétition sur la performance
ÉTUDE ENFANTS - MOULINETTE:
Seul vs en compétition directe avec d'autres enfants
Les enfants moulinnent plus rapidement lorsqu'en compétition directe.
2. Effet de la simple présence d'autrui sur la performance
On fait apprendre et maîtriser une tâche motrice à des participants.
Avec la maîtrise de la tâche --> meilleur performance si tâche maîtrisée.
Facilitation sociale
Présence d'autrui = effets positif sur la performance de l'individu, ce n'est pas simplement la compétition
2.1 Premières études
3. effet néfaste de la présence d'autrui
:
lire un texte de philo et le sujet doit contre-argumenter seul ou en groupe. La qualité des arguments est jugée.
Les participants sont meilleurs seuls. Idem pour des tâches de mémorisation, de navigation, bref tâches cognitives
2.2 Effet de simple présence (modèle de Zajonc)
Première composante
présence des autres active l'organisme, prépare l'organisme à réagir (on ne sait pas encore s'il va bien ou mal réagir)
Deuxième composante
L'activation de l'organisme nous rend plus rigide et plus susceptibles aux réponses dominantes
Cmpt automatique:
droite=droite
gauche=gauche
Cmpt flexible:
droite=gauche
gauche=droite
Troisième composante
si tâche facile --> performance s'améliore
Si tâche difficile ou nouvelle --> performance se déteriore
ÉTUDE DES COQUERELLES
pour supporter la théorie
2.3 Effet d'appréhension de l'évaluation
Est-ce la peur d'être évalué par les autre qui affecte la performance?
ÉTUDE 1
liste de pseudomots répété à voix haute par le sujet, soit 1, 2, 5, 10 ou 25 fois.
Le sujet est soit;
seul
observateur aveugle
Observateur attentif
ÉTUDE 2
Temps pour se rhabiller
Condition facile: mettre se propre vêtements
Condition difficile: mettre les vêtements de labo
seul, simple présence (pas d'attention) ou observateur attentif
--> La peur d'être évalué augmente le niveau d'activation de l'organisme
3. La prise de décisions en groupe
3.1 La pensée de groupe
énigmes aux réponses factuelles/objective, les
groupes ont tendance à mieux performer
que les individus, car peuvent se
contre-vérifier.
(prendre les forces de autres)
Définition - pensée de groupe:
Utilisation d'un raisonnement erroné qui
évite l'examen critique de la problématique
. On évite les conflits et favorise l'harmonie.
Pire si cohésion + leader dans le groupe --> pression sociale à se conformer
Lié à
l'autocensure
pour ne pas se faire rejeter.
3.2 Prise de risque
Les participant prennent des décisions plus risquée lorsqu'ils sont en groupe pour 10/12 dilemmes vs quand ils sont seuls.
La réponse ressemble davantage à celle du groupe vs celle donnée en privé si on redemande
Pour 2/10, les groupes prennent des décisions plus conservatrice (plus extrême)
3.2 Polarisation
2 dilemmes plus clairs.
Les décisions de groupes tendent à être plus extrêmes que celles des individus isolés.
Si les individus préfèrent l'option plus risquée, le groupe sera encore plus risqué.
Si individu préférence pour l'option conservatrice--> Groupe encore plus conservateur
facteurs de polarisation
2. Comparaison sociale
Tendance à vouloir se comparer aux autres pour s'évaluer, veulent s'évaluer positivement par ailleurs
3. Culture et valorisation du risque
Nords-Américains valorisent la prise de risques
La tolérance au risque est un trait très désirable et les gens qui le sont plus sont jugés plus intelligents, créatifs confiants
1. Exposition à des nouveaux arguments
3.4 diminuer la pensée du groupe
Groupes hétérogènes: opinions divergentes
Leader discret
Avocat du diable
Inclusion d'observateurs extrêmes
4. La psychologie des foules
4.1 Propriétés émergentes
Ex.: Manifestations pacifiques à l'origines --> manifestations violentes et agressives.
Définition - Propriété émergentes du groupe: Cmpts qui apparaissent seulement lorsque les individus sont dans un groupe
Désindividualisation*Diminution de la
conscience de soi et de l'autorégulation** lorsque les gens sont en grands groupe.
majoritairement responsable de l'émergence de cmpts violents, impulsifs de certains groupes
Facteurs menant à la désindividualisation
* Anonymat
Déresponsabilisation
: Diffusion des responsabilités à travers les membres du groupe
Activation physiologique
en lien avec la présence d'autrui
Sur-stimulation
: laisse moins de ressources pour être attentifs à nos propres cmpts et à s'autoréguler
effets de la désindividualisation
Impulsivité
Irrationalité
Émotivité
Cmpt antisocial
Difficile à étudier :(
Difficile à reproduire en laboratoire
Contrainte ethique
--> Études sur le terrain mais reste le biais de sélection
Étude de la désindividualisation
1. Encouragement au suicide
La taille du groupe et la noirceur favorise l'encouragement au suicide
Fatigue/fin de soirée
2. Pratiques de guerre
Port de masque ou de maquillage (facteurs de désindividualisation)
Condition Violence élevé
Condition violence faible
--> Plus de présence de pratiques de violence élevée si pratique de désindividualisation
3. Cmpt d'enfants à l'halloween
Les enfants ont plus tendance à désobéir
+
les enfants dont l'anonymat est plus préservé ont davantage tendance à désobéir