TOPIK 9:
PEMBELAJARAN DARI ASPEK KOGNITIF
(Teori Pemprosesan Maklumat)
DEFINISI
DOMAIN PEMPROSESAN MAKLUMAT
PEMBENTUKAN PEMBELAJARAN KOGNITIF
MODEL PENGAJARAN
✏ Model pemprosesan maklumat menggangap ingatan manusia sama sprti komputer
(MENYIMPAN, MEMPROSES, MENGINGAT)
✏ Sorg pelajar pembelajar dilihat sbgai pemproses maklumat spt mana dilakukan oleh komputer - iaitu menggunakan model INPUT-OUTPUT.
✏ Maklumat adalah input yg diperoleh pelajar drp persekitaran pembelajaran.
ii) Peringkat2 Pemprosesan Maklumat
iii) Proses Utama dlm Model Pemprosesan Maklumat
i) Prinsip Pemprosesan Maklumat
🐧 pengaliran maklumat dua hala
🐧 kwalan eksekutif yg mengawal & menentukan pengenkodan, penyimpanan, mengingat kembali dan lupaan
🐧 andaian kapasiti terhad & sekatan kpd pengaliran maklumat
🐧 manusia disediakan secara genetik utk memproses & menyimpan maklumat
1
sensori ingatan
2
persepsi
3
ingatan kerja
4
ingatan jangka masa panjang
maklumat diterima
ingat
lupa
huraian lanjut/ulangan/latihan
pengetahuan sedia ada
maklumat baru disimpan sementara
Inkuiri
Ekspositori
👤 murid melibatkan diri dlm menguji hipotesis & konsep
👤 murid akan menerima pelajaran dr guru
👤 melibatkan perolehan ilmu, mengingat, lupaan, & mendapatkan kembali maklumat yg hilang
👤 bermula dgn mnggunakan sistem komputer sbg analogi cara manusia berfikir. Namun cara manusia berfikir adalah kompleks
ingatan jangka pendek
- ingatan bekerja/yg sedar
- maklumat diberi perhatian dikodkan dn disimpan dlm pusat saraf
- maklumat tdk hilang tp sukar diingati
Pemprosesan Maklumat
ingatan jangka panjang
- pengalaman tertentu disimpan utk dikaitkan dgn pengalaman baru
- Memori Implicit; tdk dpt dikeluarkan secara sedar
- Memori Explicit; dpt dikluarkan secara sedar
Jenis Ingatan Jangka Panjang
- Episodic - pengalaman peribadi
- Semantic - pengalaman peribadi
- Hafazan - penyimpanan maklumat dlm bentuk mental & dikluarkan tnpa pengubahsuaian
- Logik - maklumat yg logik & rasional
- Intelektual - idea konsep dan mklumat yg abstrak
4 Proses
Penyimpanan - proses dimana maklumat disimpan dlm ketiga tiga stor memori
Ingat kembali - maklumat boleh dikeluarkan
Pengengkodan - proses menentukan cara penyimpanan maklumat
Lupaan - maklumat yg hilang sukar utk diingat kembali
✒ Kamus Dewan Edisi Ke3 m/s 691 - kognitif adalah segala perkara yg berkaitan dgn kognisi seperti proses pembelajaran, pemahaman, dan pemerolehan pengetahuan.
✒ Teori kognitif Piaget - teori ini berkembang bila kanak kanak berinteraksi dgn persekitaran & skema itu akan sentiasa berkembang dan berubah kerana mereka sentiasa menyerap maklumat baru
✒ Teori Gagne - rangsangan2/persekitaran luar akan diterima dlm sistem saraf melalui deria deria manusia.
Maklumat ini akan ditafsir dlm stor ingatan, akhirnya akan ada pnggerak tindak balas melalui sistem saraf.
8 FASA PEMBELAJARAN
- Motivasi
- Kefahaman
- Penyimpanan
- Penahanan
- Ingatan kembali
- Generalisasi
- Prestasi
- Maklumbalas
7 FASA PENGAJARAN
- Perhatikan pelajar
- Ransang ingatan
- Penekanan isi pelajaran
- Persembahan maklumat
- Tunjukkan cara
- Pengulangan
- Aktiviti
Analisis SWOT Model Pemprosesan Maklumat
✅ guru menggunakan model ini utk menerangkan konsep, prinsip, dan teori matematik
✅ menerangkan konsep dgn menggunakan alat bantu mengajar
✅prinsip yg mudah/asas kepada yg kompleks
Kekuatan;
❤ menekankan cara meransang desakan dalaman manusia utk mencari makna dgn memperolehi & mengorganisasi data, menyedari masalah, dan menjana penyelesaian & membentuk konsep/bahasa utk menyampaikan
Kelemahan;
❌ jika sesuatu tdk diproses, maka ingatan jangka masa pendek akan hilang
❌ guru perlu memberi respon yg betul, utk membolehkan kanak2 myebut dan menulis respon yg betul
❌ bantu pelajar membuat banding beza situasi utk mengenal pasti perbezaan dan persamaan
Peluang;
🏁 guru dpt menjimatkan masa
🏁 penerangan bhn pembelajaran oleh guru dlm bentuk fakta secara tersusun & dijelaskan mengikut urutan
🏁 pelajar dpt membentuk konsep yg baik
🏁 persekitaran pembelajaran utk pengajaran konsep ada berstruktur dan berpusatkan guru
Ancaman;
❗ murid hnya ingin mempelajari sesuatu utk mendapatkan ganjaran dr guru sahaja
❗ guru perlu mempelbagaikan aktiviti P&P utk menggelakan murid merasa bosan
❗ murid akan keliru dgn isi pelajaran apabila mereka tidak memahami apa yg guru sampaikan