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Innovación para la docencia
Competencias del perfil de egreso a las que contribuye el curso
Competencias genéricas
Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para autorregularse y fortalecer su desarrollo personal.
Colabora con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y educativo.
Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.
Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.
Competencias profesionales
Implementa la innovación para promover el aprendizaje de la biología en los estudiantes.
Diseña y/o emplea objetos de aprendizaje, recursos, medios didácticos y tecnológicos en la generación de aprendizajes de la biología.
Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) y Tecnologías del Empoderamiento y la Participación (TEP) como herramientas de construcción para favorecer la significatividad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Caracteriza a la población estudiantil con la que va a trabajar para hacer transposiciones didácticas congruentes con los contextos y los planes y programas.
Utiliza los elementos teórico-metodológicos de la investigación como parte de su formación permanente en biología.
Relaciona sus conocimientos de biología con los contenidos de otras disciplinas desde una visión integradora para propiciar el aprendizaje de
sus estudiantes
Emplea los estilos de aprendizaje y las características de sus estudiantes para generar un clima de participación e inclusión.
Utiliza información del contexto en el diseño y desarrollo de ambientes de aprendizaje incluyentes.
Estructura general del curso
Este programa se organiza en dos unidades de aprendizaje, corresponde al docente realizar r las adecuaciones que considere necesarias de acuerdo con su estilo de enseñanza, su proyecto de trabajo, el contexto en el que realiza su labor y las condiciones socioculturales de sus estudiantes.
Unidad de aprendizaje I. Innovación educativa
De la innovación a la innovación educativa: innovamos o hacemos cosas diferentes
Situaciones de aprendizaje y recursos educativos innovadores
Diagnosticar para evaluar; evaluar para innovar
Reflexión sobre la práctica: nuevas soluciones a problemas educativos
Unidad de aprendizaje II. Culturas digitales
Pedagogías disruptivas
Transitando hacia los ecosistemas digitales: la escuela en la nube
Desarrollo de la práctica profesional mediado por Entornos Personales de Aprendizaje (PLE)
La planeación y la evaluación en los procesos de aprendizaje asíncronos
Planeaciones fundamentadas, el aprendizaje multimedia y/o la cultura digital
Diseño y producción de objetos y recursos de aprendizaje
Reflexión sobre la práctica a partir de la innovación
