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ATELIER VOLTA CAP SCIENCES - Coggle Diagram
ATELIER VOLTA CAP SCIENCES
PREPARATION DU MATERIEL
AXER MA PREPARATION SUR DES DETAILS
CHAQUE DETAIL VA ME PERMETTRE DE GAGNER DU TEMPS
JE PRENDS UN ROULEAU DE PAPIER ALU
JE DECOUPE POUR CHAQUE ENFANT UN PETIT RECTANGLE
SI JE FAIS L'ATELIER PLUSIEURS FOIS DANS LA JOURNEE JE PREPARE MES CARRES POUR TOUTE LA JOURNÉE
J'ARRIVE AVEC DES PILES
LES ENFANTS POURRONT PARTIR AVEC
IL FAUT PREPARER UNE PILE POUR CHAQUE ENFANT
JE RETIRE A L'AVANCE LA PROTECTION AVEC UN TOURNEVIS
ET QUAND JE LA DISTRIBUE JE LA CLIPSE JUSTE A MOITIÉ COMME ÇA L'ENFANT POURRA FACILEMENT LA RETIRER
PARCE QUE SI JE LAISSE LA PROTECTION
ILS VONT GALERER ET JE PERDRAI DES MINUTES
KIT VOLTA
KIT VOLTA
TOUJOURS VERIFIER SI MON KIT EST COMPLET
AVANT DE PARTIR
CAD
FILS ELECTRIQUES
ELASTIQUES
ATTACHES PARISIENNES
ATTACHES TROMBONES
AMPOULES
PINCES A LINGE
BOUTS DE CARTON PLUME
UTILISER LES ENFANTS POUR LA DISTRIBUTION DU MATERIEL
ANTICIPER BCP DE CHOSES
AMPOULES
LES SORTIR DE LA POCHE PLASTIQUES, LES REMETTRE DANS LE CARTON, LES VERSER DANS LA MAIN DU PETIT QUI VA DISTRIBUER
FEUILLE DE ROUTE
ENLEVER DIRECTEMENT LA PETITE ATTACHE
PAS DE TEMPS PERDU A L'ENLEVER
AU MOMENT DE DISTRIBUER JE DESIGNE LES DISTRIBUTEURS ET JE PEUX DIRECTEMENT LEUR DONNER LES PAQUETS
REGLER LES PINCES A DENUDER A L'AVANCE
SI LA PINCE EST COMPLETEMENT FERMÉE L'ENFANT VA COUPER LE FIL
ON REGLE LA PETITE PINCE A L'AIDE DE LA MOLETTE
ON LA REGLE JUSQU'A CE QU'IL Y AI UN TROU QUI AIT LA MEME DIMENSION LE MEME DIAMETRE QUE LE FIL ELECTRIQUE
DANS LA DISTRIBUTION LES ENFANTS POURRONT DIRECTEMENT COMMENCER À DENUDER
MA BOITE DE DEMONSTRATION AVEC LE MATERIEL DES ENFANTS
PARCE QUE JE VAIS LEUR MONTRER COMMENT FAIRE LE CIRCUIT ELECTRIQUE
ELLE CONTIENT
3 CABLES
UNE FEUILLE DE CARTON PLUME
UNE PETITE FEUILLE DE CARTON PLUME
UNE PILE
3 ATTACHES TROMBONES
1 ATTACHE PARISIENNE
1 AMPOULE
UN PETIT SOQUET
2 CORDES NON CONDUCTRICES
L'ELASTIQUE
ALUMINIUM
INTRO
AVOIR SUR MON BANC LA LIGNE DU TEMPS
LA TIMELINE
MINUTAGE DES EXPERIENCES
SI VOUS DEVEZ METTRE ENFANTS PAR DEUX TOUT SEULS OU EN DEMONSTRATION
OUTIL TRES PRECIEUX A GARDER PRES DE MOI
OBSERVATION : L'AMPOULE
CONDUIRE LES ENFANTS VERS LA NOTION D'ELECTRICITE
C'EST QUELQUE CHOSE QU'ON UTILISE TOUS LES JOURS
POSER DES QUESTIONS
QUI NOUS PERMET DE VOUS, D'AVOIR DES APPAREILS
ET DONC ILS VONT DIRE L'ELECTRICITÉ
LES ENFANTS DOIVENT DIRE UN MOT : L'ELECTRICITE C'EST UNE ENERGIE
COMMENT ON PEUT FABRIQUER DE L'ELECTRICITE
COMMENT EST CE QUE CETTE ELECTRICITE ARRIVE A LA MAISON ?
L'ELECTRICITE PERMET D'ECLAIRER
SI ON A BESOIN D'ECLAIRAGE ON A BESOIN D'AMPOULE
POUR OBSERVER UNE AMPOULE INSISTER SUR LA NOTION DE DEMARCHE SCIENTIFIQUE
ON SE POSE UNE QUESTION
TIENS UNE AMPOULE COMMENT CA FONCTIONNE
LA PREMIERE CHOSE LA BASE DE LA SCIENCE C'EST D'OBSERVER
DONC LES ENFANTS POUR OBSERVER VONT RECEVOIR UNE PETITE AMPOULE
NE DISTRIBUEZ PAS TROP VITE LES AMPOULES
ETRE CERTAIN QUE MES CONSIGNES SOIENT BIEN CLAIRES
CETTE AMPOULE ELLE EST PETITE MAIS C'EST LA MEME CHOSE QUE SI C'ETAIT UNE GRANDE AMPOULE
ET QUE LES ENFANTS UNE FOIS QU'ILS ONT BIEN COMPRIS LES CONSIGNES
RECOIVENT LE MATERIEL ET SE LANCENT DANS L'EXPERIENCE
VOUS ALLEZ LEUR MONTRER LA FEUILLE DE ROUTE QUE LES ENFANTS POURRONT PLIER
JE LEUR MONTRERAI LA FEUILLE DE ROUTE PLIEE AVANT DE LA DISTRIBUER
J'AI ETE FAINEANT ET L'AMPOULE QUE J'AVAIS DESSINE JE L'AVAIS PAS TOUT A FAIT FINI
ET LES ENFANTS VONT M'AIDER DANS CETTE DEMARCHE
ILS VONT OBSERVER ET EN OBSERVANT IL VONT DESSINER LES ELEMENTS QUI MANQUENT
A L'iNTERIEUR ET A L'EXTERIEUR
JE DISTRIBUE ENSUITE LA FEUILLE
LES ENFANTS SE LANCENT DANS LE DESSIN ET L'OBSERVATION DE L'AMPOULE
PENDANT CE TEMPS JE REDESSINE AU TABLEAU LE MEME SCHEMA AVEC LES MEMES FLECHES
ET QUAND JE VOIS QU'UN ENFANT EST PRET JE LUI PROPOSE D'ALLER COMPLETER LE DESSIN AU TABLEAU
DESSIN DE L'AMPOULE
ENFANTS ONT DU MAL A OBSERVER CE QUI RELIE LES ANTENNES
ET LA PETITE BOULE
SOUS FORME DE JEU LEUR DEMANDER DE COMPLETER LE DESSIN
DONNER DE LA VIE A CETTE PARTIE FRONTALE
DONNER UN BUT AUX ENFANTS
AVEC CES AMPOULES QUE VOUS ALLEZ GARDER IL VA FALLOIR FAIRE DES EXPERIENCES
ET SI ON VEUT FAIRE DES EXPERIENCES IL EST TRES IMPORTANT
QUE LORSQU'ON VA CITER UNE PARTIE DE L'AMPOULE VOUS SACHIEZ BIEN DE QUOI IL S'AGIT PRECISEMENT
SI ON FAIT CETTE PARTIE DE CONNAISSANCES C'EST DANS LE BUT DE FAIRE DES EXPERIENCES, DONC ON RESTE MOTIVES !
GLOBE
DANS VOTRE CLASSE IL Y A PAS QUELQUE CHOSE UNE SPHERE, UNE TERRE, ARRONDIE, ON APPELLE CA... UN GLOBE
CULOT
METTRE LE NOM COMPLET AVEC LES DETERMINANTS C'EST TRES IMPORTANT CA AIDE LES PROFESSEURS
QUELQU'UN QUI NE MANQUE PAS DE RESPECT, DE CULOT
A LA GYMNASTIQUE OU AU SPORT ON MET DES CHOSES AU SOL
DES CONES ? QUAND C'EST PLUS PETIT ? UN PLOT
A L'INTERIEUR QUAND ON FAIT LA CUISINE DE QUOI EST-CE QU'ON A BESOIN ? DE GAZ
2 SORTES D'ANTENNE :
AU MOYEN AGE QUAND ON PENDAIT QUELQU'UN C'ETAIT A UNE POTENCE
DESSINER UN GOAL/ BUT
QUAND LA BALLE VA CONTRE LE PIQUET ON APPELLE CA POTEAU
C'EST PRESQUE CA C'EST LA POTENCE
DOUTE ORTHOGRAPHE : GARDER CORRECTIF DE LA FEUILLE DE ROUTE
A L'INTERIEUR DE LA POTENCE IL Y A QUELQUE CHOSE QUI FAIT EN SORTE QUE LES 2 POTENCES SOIENT BIEN ECARTEES
PAR EXEMPLE DANS MON TOIT J'AI MIS UNE PROTECTION JE ME SUIS ISOLE
DONC ON L'APPELLE ISOLANT
FILAMENT
QUELQUE CHOSE QUI RELIE LES DEUX POTENCES
VOUS MONTREZ UN FIL AVEC LES DOIGTS : CA C'EST QUOI ?
UN FIL
QUAND UNE PERSONNE NE DIT PAS LA VERITE
ELLE MENT
LE FILAMENT
METTRE EN GRAND LE TITRE DU SCHEMA : L'AMPOULE
MAINTEANT LES CHOSES SERIEUSES VONT COMMENCER ET NOUS ALLONS ALLER VERS LA PROCHAINE EXPERIENCE