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Aplicación de la psicología educativa, desde distintas teorías y autores…

- - - - ° FUNCION DEL ALUMNO
        ° Responsable de su propio aprendizaje.
        ° Constructor activo del conocimiento.
        ° Reflexivo.
        ° Participante en la construcción social de su conocimiento.
        ° Explorador y experimentador.
        
        FUNCION DEL PROFESOR
        ° Facilitador de aprendizaje.
        ° Diseñador de experiencias.
        ° Estimula el pensamiento crítico.
        ° Observador y analista.
        ° Proveedor de retroalimentación.
        
        Ser un mediador para crear situaciones pedagógicas, con el fin de que los alumnos puedan producir ideas maravillosas y puedan explorarlas hasta donde sean capaces, crear un contenido que este dentro de sus capacidades para no provocar un desequilibrio.
        
        Las acciones se organizan y combinan entre si formando estructuras completas para dar una visión estructural.
        
        El alumno construye el conocimiento a través de sus acciones, lo hace a partir de la apropiación progresiva del objeto por el sujeto.
- - - - Fase inicial
        
        RECOPILACION DE INFORMACIÓN
        
        Declarativo: saber
        Procedimental: saber hacer
        Actitudinal-valoral: ser
      - Fase terminal
        
        Pone en practica lo aprendido
      - Fase intermedia
        
        Analiza y organiza la información
- - - - Sensación
      - Percepción
      - Atención
      - Memoria
- - - - Rol del alumno
        ° Participar activamente
        ° Preguntar y cuestionar.
        ° Reflexionar sobre el aprendizaje.
        
        Nueva información se relaciona con conceptos claros. (Amplios y estables).
        
        ° Rol del profesor
        ° Flexibilidad en la enseñanza.
        ° Uso de ejemplos y analogías.
        ° Retroalimentación.
        
        ° Evaluación autentica.
        -Estrategias
        ° Resistente al cambio.
        -Aprendizaje
        ° Desarrollo profesional.
        -Capacitación.
      - ° Organización
        ° Aprendizaje memorístico y significativo.
        ° Motivación intrínseca.
        ° Material de anclaje.
        ° Relevancia cultural y personal.
- - - - Es abstracto ya que lo interiorizamos y le damos una cognotación para poder utilizar ese concepto a otros momentos de nuestra vida.
    - - Tiene cierto proesamiento porque a medida que lees obtienes mas caracteristicas que puedes interiorizar.
    - - Tienen que conocer que existe un organo llamado "flor" otro sobre que es el "polen" y conocer las funciones de una abeja y que factores necesita, como es el agua y el viento.
      - Interacción con el entorno Los niños adquieren conocimientos y van aprendiendo palabras nuevas conforme socializan con su alrededor.
  - - - Cada individuo tiene un procesoo cognitivo
        
        Cada uno le brinda una representación mental de acuerdo a un proceso de memoria.
    - - Existe una memoria episodica
        
        Marca momentos y estos momentos están ligados a un aprendizaje.
        
        Este momento esta lgado a emociones y sensaciones afectivas
    - - Asociación estímulo respuesta, por ejemplo si un niño dice mentiras o roba algun objeto sabe que tendra un castigo.
  - - - Adquisición de actitudes, aprendemos a conmemorar los dias, por ejemplo:
        
        . Une y vincula las comunidades y culturas.
  - - - Existen tres estapas
        
        Conocimiento declarativo
        
        El concepto que se esta adquiriendo de acuerdo a los hechos.
        
        Ejecución
        
        Interiorización de los conceptos
        
        Automatización
        
        Se da medieante la repetición