Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap dan Karakter (Profil Pancasila) -…
Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap dan Karakter (Profil Pancasila)
penilaian yang dilakukan guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi sikap dari peserta didik
menerima atau memerhatikan (receiving atau attending)
merespons atau menanggapi (responding),
menilai atau menghargai (valuing)
mengelola (organization)
berkarakter (characterization)
pembinaan dan penanaman/pembentukan sikap spiritual dansikap sosial
a. Teknik Penilaian Sikap
merinci setiap KD menjadi indikator pencapaian kompetensi sikap spiritual dan sosial yang akan dinilai oleh guru dalam bentuk perilaku peserta didik sehari-hari
1) Observasi
Penilaian sikap peserta didik oleh guru dalam kegiatan pembelajaran
Hal yang perlu diperhatikan dalam melaksanakan penilaian sikap
a) Jurnal digunakan oleh guru selama priode satu semester
b) Jurnal oleh guru dibuat untuk seluruh peserta didik
C. Hasil observasi dibahas dalam rapat dewan guru
d) Perilaku sangat baik atau kurang baik yang dicatat dalam jurnal
e) Catatan dalam jurnal dilakukan selama satu semester
f) Perilaku peserta didik selain sangat baik atau kurang baik tidak perlu dicatat
2) Penilaian Diri
Langaka penilaian diri
a) Menjelaskan kepada peserta didik tujuan penilaian diri.
b) Menentukan indikator yang akan dinilai.
c) Menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan.
d) Merumuskan format penilaian, berupa daftar cek (checklist)
Lembar penilaian dirumuskan secara seerhana
3) Penilaian Antar Peserta Didik atau Penilaian Antar Teman
Kriteria penyusunan instrumen penilaian
a) Sesuai dengan indikator yang akan diukur
b) Indikator dapat diukur melalui pengamatan peserta didik.
c) Kriteria penilaian dirumuskan secara sederhana
d) Bahasa lugas yang dapat dipahami peserta didik.
e) Menggunakan format sederhana dan mudah digunakan
1 more item...
Pengembangan Instrumen Penilaian Pengetahuan Berbasis HOTS
karakteristik soal-soal HOTS
a) Bersifat divergen.
b) Menggunakan multi representasi
c) Berbasis permasalahan kontekstual.
d) Menggunakan bentuk soal beragam
langkah penyusunan soal HOTS
a) Menganalisis KD.
b) Menyusun kisi-kisi soal
c) Memilih stimulus yang tepat dan kontekstual
d) Menulis butir pertanyaan sesuai dengan kisi-kisi soal
e) Membuat pedoman penskoran (rubrik) atau kunci jawaban
Teknik penilaian pengetahuan
Tes tertulis
Benar salah,pilihan ganda, menjodohkan, isian, dan urain
Tes lisan
Kuis dan tanya jawab
Penugasan
Tugas individu atau kelompok
jenis-jenis soal pengetahuan HOTS
jenis uraian
2) Pertanyaan Interpretasi
3) Pertanyaan Transfer
4) Pertanyaan Hipotetik.
1) Pertanyaan Inferensial
pilihan ganda
Tipe Pilihan Ganda Biasa
pilihan ganda kompleks
plihan ganda Kasuistik
plihan ganda Asosiatif
Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan (Kompetensi, Karakter,
dan Literasi
a. Teknik Penilaian Keterampilan
b. Penilaian Unjuk Kerja/Kinerja/Praktik
c. Penilaian Proyek
d. Penilaian Portofolio