UC2. EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN
TRASTORNOS DEL LENGUAJE / HABLA
TRASTORNOS DE LA FLUIDEZ
PRUEBAS COMPLEMENTARIAS
FONOLOGÍA
MORFOSINTAXIS
LÉXICO SEÁNTICA
PRAGMÁTICA
PAF (Prueba de articulación fonemas):
Evalúa: la existencia de dificultades de
articulación (dislalia funcional).
Rango de edad: 5--10 años.
Duración: 30 min. aprox.
Forma de aplicación: individual
ELA-R: Examen logopédico de articulación (revisado).
Evalúa: la articulación de los fonemas en sus distintos usos (lenguaje expresivo, fonética).
Rango de edad: > 2 años.
Duración: 15 - 25 minutos
Forma de aplicación: individual
EDAF: Evaluación de la discriminación auditiva y fonológica.
Evalúa: Discriminación auditiva y fonológica
Rango de edad: 2.9 – 7.4 años
Duración: 30 min. aprox.
Forma de aplicación: individual
Registro fonológico inducido
Evaluación fonológica (mide los procesos de simplificación).
Rango de edad: 3 – 7 años
Duración: 10 – 20 minutos
Forma de aplicación: individual
Evaluación fonológica del habla infantil
Evalúa: Desarrollo fonológico
Rango de edad: 3 – 7.11 años
Duración: 10 – 30 minutos
Forma de aplicación: Individual
CEG (Comprensión de estructuras gramaticales)
Evalúa: Comprensión de construcciones
gramaticales de diferente dificultad.
Rango de edad: 4 – 11 años
Duración: 15 -20 minutos
Forma de aplicación: Individual.
TSA
Evalúa: Desarrollo morfosintáctico
Rango de edad: 2 – 7 años
Duración: Aprox. 30 minutos
Forma de aplicación: Individual.
PEABODY
Evalúa: Nivel de vocabulario receptivo y screening de aptitud verbal
Rango de edad: 2.5 – 90 años
Duración: 15 minutos
Forma de aplicación: Individual
BOEHM
Evalúa: Comprensión de conceptos básicos
Rango de edad: 3 – 5.11 años
Duración: 15 – 20 minutos
Forma de aplicación: Individual
LENGUAJE ORAL EN GENERAL
PLON-R
Evalúa: Desarrollo del lenguaje oral.
Rango de edad: 3 – 6 años.
Duración: 10 – 12 minutos
Forma de aplicación: Individual
ITPA
Evalúa: Detección de fallos o dificultades en el
proceso de comunicación.
Rango de edad: 3 – 10 años
Duración: 60 minutos.
Forma de aplicación: Individual
MacArthur
Evalúa: Niveles de lenguaje y comunicación.
Rango de edad: 8 – 30 meses
Duración: 60-90 minutos.
Forma de aplicación: Individual
BLOC
Evalúa: Desarrollo del lenguaje expresivo y
comprensivo.
Rango de edad: 5 -14 años
Duración: variable.
Forma de aplicación: Individual
CELF-5
Evalúa: Semántica, léxico, pragmática, memoria
y morfología.
Rango de edad: 5 – 15.11 años
Duración: > 35 minutos (casi 1 hora según profe).
Forma de aplicación: Individual
ELCE
Evalúa: Lenguaje comprensivo y expresivo
Rango de edad: 2 – 7 años
Duración: variable.
Forma de aplicación: Individual
Cuestionario de
fluidez para padres (Cooper, Adaptación Fernández Zúñiga)
Cuestionario de fluidez para el profesor (Fernández Zúñiga)
Perfil de interacción
padre – hijo (Adaptación de Rustin y Cols, 1996; en Fernández Zúñiga, 2007)
Análisis de la fluidez (Fernández Zúñiga, 2007)
Evaluación de las conductas motoras asociadas (Mc. Afee, Adaptación de Fernández Zúñiga)
Cuestionario de actitudes hacia el habla en los niños (Bruten y cols., 1989. Adaptación Parra)
Guía para determinar la gravedad de la tartamudez (Wintage)
EXAMEN ANATOMOFUNCIONAL
LABIOS
LENGUA
PALADAR
MANDÍBULA
Configuración:
Simétricos
Asimétricos
Inverso superior
Inverso inferior
Corto superior
Frenillo sublabial
Leporino
Cicatrices
Posición de reposo:
Cerrados sin tensión mentoniana
Cerrados con tensión mentoniana.
Entreabiertos
Muy abiertos
Tono:
Normotónico
Hipertónico
Hipotónico
A nivel funcional:
3 – 4 Años:
Fruncir y distender los labios contactando (morro-sonrisa)
Abocinar labios.
Besar
Imitar los esquemas vocales /a/ /o/ /u/ en formas aisladas.
4 – 5 Años:
Fruncir y distender los labios sin contactar
Imitar los esquemas vocales /a/ /o/ /u/ /e/ /i/
Vibración de labios
Morder labio superior e inferior.
5 – 6 Años:
Sostener una moneda con los labios
Levantar comisura derecha e izquierda
Desplazar lateralmente hacia uno y otro lado (poner morros y desplazar).
RESPIRACIÓN
Tono:
Normotonía
Hipotonía
Hipertonía
Forma:
Normoglosia
Microglosia (lengua muy pequeña que con el frenillo de la lengua apenas puede salir de la boca.)
Macroglosia (ancha y larga)
Macroglosia (corta y ancha) (Característico en Síndrome de Down.)
Macroglosia (estrecha y larga)
Posición de reposo:
Protusión (interpuesta entre
arcada dentaria, es decir, entre los dientes)
Proyectada sobre arcada dentaria superior.
Proyectada sobre arcada inferior.
Presionando lateralmente la arcada entre molares.
frenillo sublingual:
Nivel 0: frenectomía previa.
Nivel 1: Punta lengua toca el paladar.
Nivel 2: Casi toca paladar
Nivel 3: equidistante entre incisivos superiores e inferiores
Nivel 4: sobrepasa incisivos inferiores
Nivel 5: no sobrepasa incisivos inferiores
Es preocupante a partir del número 3. Derivar al médico de cabecera.
Mirar ppt 28:
A nivel funcional:
Propulsión: lengua hacia delante.
Retropropulsión: Lengua hacia atrás.
Llevar punta de la lengua: arriba – abajo – costados – comisuras.
Chasquido
Vibración (rrr)
Acartuchar
Aplanar sobre el piso de la boca
Deprimir la base de la lengua
Llevar la lengua hacia atrás y hacia arriba
Ensanchar
Deprimir dorso
Llevar velozmente la lengua: arriba – abajo; atrás – delante; de una comisura a otra.
Paladar blando
Paladar duro
Conformación:
Normal
Fisurado
Corto
Asimétrico
Caído
Úvula bífida
Ausencia úvula
Amígdalas hipertróficas*
Conformación:
Normal
Fisurado: Los dos lados no se unen y hay un espacio abierto.
Fisura submucosa: El paladar no se ha formado pero sí la mucosa.
Ojival: Tiene forma de dedo (normalmente, porque ha pasado mucho tiempo chupándose el dedo).
Estrecho:
Plano: No tiene profundidad.
Sensibilidad (reflejo de arcada)
Normal
Hiposensibilidad
Hipersensibilidad
Ausencia
Movilidad (/a/ prolongada en emisiones cortas repetitivas):
Normal
Ausencia
Disminuida
Amígdalas
Nivel 0: amigdalectomía previa.
Nivel 1: no hay amígdalas visibles.
Nivel 2: amígdalas muy pequeñas (<25%)
Nivel 3: amígdalas 1/3 de orofaringe (25-50%)
Nivel 4: amígdalas 2/3 de orofaringe (50-75%)
Nivel 5: amígdalas 3/3 de orofaringe (>75%)
Sería preocupante a partir de 4 y en algunos casos a partir del 3. Derivación al ORL.
Eje Anteroposterior:
Clase I (Normal):
Caninos: el eje vertical anterior del canino superior debe coincidir con el eje vertical posterior del canino inferior
Premolares: la cúspide anterior del premolar superior debe coincidir con la fosa del premolar inferior.
Clase II (I): Los incisivos superiores están muy adelantados. Resalte (dientes de conejo)
Clase II (II): Los incisivos superiores cubren los incisivos inferiores.
Clase III: El maxilar inferior se encuentra adelantado respecto al maxilar superior
Eje Vertical:
Normal
Abierta anterior: Los incisivos superiores e inferiores no conectan.
Abierta lateral: El espacio interdental queda en el lateral.
Abierta completa: Solo ocluyen los molares.
Cubierta (sobremordida): Los dientes superiores cubren totalmente los inferiores.
Eje Transversal:
Normal
Cruzada: Las cúspides exteriores molares y premolares superiores ocluyen en las fosas hacia dentro de los molares y los premolares.
Perfiles:
Normal (Clase I)
Convexo (Clase II)
Cóncavo (Clase III)
Implantación dentaria
Anomalías dentarias
Ausencia de piezas
Diastemas (huecos entre los dientes.)
Alteración de posición (apiñamiento)
Tipo respiratorio:
Clavicular
Costo – diafragmático
Abdominal
Torácico
Modo respiratorio:
Nasal
Oral
Mixto
Permeabilidad nasal:
Normal
Alterada
Coordinación fonorespiratoria:
Normal
Alterada
Escape nasal:
Sí
No
Exploración:
Nivel 0: dilata
Nivel 1: no colapsa ni dilata
Nivel 2: colapso unilateral parcial
Nivel 3A: colapso parcial bilateral
Nivel 3B: colapso total unilateral
Nivel 4: colapso total y colapso parcial
Nivel 5: colapso total bilateral
Los dientes superiores sobresalen mucho con respecto a los inferiores. Dientes de conejo.
Los dientes superiores cubren los inferiores.
Los dientes inferiores sobresalen a los dientes superiores.
Apertura en el centro. Los dientes superiores no tocan los inferiores.
Los dientes superiores e inferiores tocan en la parte central de la boca pero no en los laterales.
Tanto la parte delantera como los laterales están abiertos, solo se juntas las muelas.
Los dientes superiores cubren totalmente los de abajo.
PPT 33: