UC2. EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

TRASTORNOS DEL LENGUAJE / HABLA

TRASTORNOS DE LA FLUIDEZ

PRUEBAS COMPLEMENTARIAS

FONOLOGÍA

MORFOSINTAXIS

LÉXICO SEÁNTICA

PRAGMÁTICA

PAF (Prueba de articulación fonemas):

Evalúa: la existencia de dificultades de
articulación (dislalia funcional).

Rango de edad: 5--10 años.

Duración: 30 min. aprox.

Forma de aplicación: individual

ELA-R: Examen logopédico de articulación (revisado).

Evalúa: la articulación de los fonemas en sus distintos usos (lenguaje expresivo, fonética).

Rango de edad: > 2 años.

Duración: 15 - 25 minutos

Forma de aplicación: individual

EDAF: Evaluación de la discriminación auditiva y fonológica.

Evalúa: Discriminación auditiva y fonológica

Rango de edad: 2.9 – 7.4 años

Duración: 30 min. aprox.

Forma de aplicación: individual

Registro fonológico inducido

Evaluación fonológica (mide los procesos de simplificación).

Rango de edad: 3 – 7 años

Duración: 10 – 20 minutos

Forma de aplicación: individual

Evaluación fonológica del habla infantil

Evalúa: Desarrollo fonológico

Rango de edad: 3 – 7.11 años

Duración: 10 – 30 minutos

Forma de aplicación: Individual

CEG (Comprensión de estructuras gramaticales)

Evalúa: Comprensión de construcciones
gramaticales de diferente dificultad.

Rango de edad: 4 – 11 años

Duración: 15 -20 minutos

Forma de aplicación: Individual.

TSA

Evalúa: Desarrollo morfosintáctico

Rango de edad: 2 – 7 años

Duración: Aprox. 30 minutos

Forma de aplicación: Individual.

PEABODY

Evalúa: Nivel de vocabulario receptivo y screening de aptitud verbal

Rango de edad: 2.5 – 90 años

Duración: 15 minutos

Forma de aplicación: Individual

BOEHM

Evalúa: Comprensión de conceptos básicos

Rango de edad: 3 – 5.11 años

Duración: 15 – 20 minutos

Forma de aplicación: Individual

LENGUAJE ORAL EN GENERAL

PLON-R

Evalúa: Desarrollo del lenguaje oral.

Rango de edad: 3 – 6 años.

Duración: 10 – 12 minutos

Forma de aplicación: Individual

ITPA

Evalúa: Detección de fallos o dificultades en el
proceso de comunicación.

Rango de edad: 3 – 10 años

Duración: 60 minutos.

Forma de aplicación: Individual

MacArthur

Evalúa: Niveles de lenguaje y comunicación.

Rango de edad: 8 – 30 meses

Duración: 60-90 minutos.

Forma de aplicación: Individual

BLOC

Evalúa: Desarrollo del lenguaje expresivo y
comprensivo.

Rango de edad: 5 -14 años

Duración: variable.

Forma de aplicación: Individual

CELF-5

Evalúa: Semántica, léxico, pragmática, memoria
y morfología.

Rango de edad: 5 – 15.11 años

Duración: > 35 minutos (casi 1 hora según profe).

Forma de aplicación: Individual

ELCE

Evalúa: Lenguaje comprensivo y expresivo

Rango de edad: 2 – 7 años

Duración: variable.

Forma de aplicación: Individual

Cuestionario de
fluidez para padres
(Cooper, Adaptación Fernández Zúñiga)

Cuestionario de fluidez para el profesor (Fernández Zúñiga)

Perfil de interacción
padre – hijo (
Adaptación de Rustin y Cols, 1996; en Fernández Zúñiga, 2007)

Análisis de la fluidez (Fernández Zúñiga, 2007)

Evaluación de las conductas motoras asociadas (Mc. Afee, Adaptación de Fernández Zúñiga)

Cuestionario de actitudes hacia el habla en los niños (Bruten y cols., 1989. Adaptación Parra)

Guía para determinar la gravedad de la tartamudez (Wintage)

EXAMEN ANATOMOFUNCIONAL

LABIOS

LENGUA

PALADAR

MANDÍBULA

Configuración:

Simétricos

Asimétricos

Inverso superior

Inverso inferior

Corto superior

Frenillo sublabial

Leporino

Cicatrices

Posición de reposo:

Cerrados sin tensión mentoniana

Cerrados con tensión mentoniana.

Entreabiertos

Muy abiertos

Tono:

Normotónico

Hipertónico

Hipotónico

A nivel funcional:

3 – 4 Años:

Fruncir y distender los labios contactando (morro-sonrisa)

Abocinar labios.

Besar

Imitar los esquemas vocales /a/ /o/ /u/ en formas aisladas.

4 – 5 Años:

Fruncir y distender los labios sin contactar

Imitar los esquemas vocales /a/ /o/ /u/ /e/ /i/

Vibración de labios

Morder labio superior e inferior.

5 – 6 Años:

Sostener una moneda con los labios

Levantar comisura derecha e izquierda

Desplazar lateralmente hacia uno y otro lado (poner morros y desplazar).

RESPIRACIÓN

Tono:

Normotonía

Hipotonía

Hipertonía

Forma:

Normoglosia

Microglosia (lengua muy pequeña que con el frenillo de la lengua apenas puede salir de la boca.)

Macroglosia (ancha y larga)

Macroglosia (corta y ancha) (Característico en Síndrome de Down.)

Macroglosia (estrecha y larga)

Posición de reposo:

Protusión (interpuesta entre
arcada dentaria, es decir, entre los dientes)

Proyectada sobre arcada dentaria superior.

Proyectada sobre arcada inferior.

Presionando lateralmente la arcada entre molares.

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frenillo sublingual:

Nivel 0: frenectomía previa.

Nivel 1: Punta lengua toca el paladar.

Nivel 2: Casi toca paladar

Nivel 3: equidistante entre incisivos superiores e inferiores

Nivel 4: sobrepasa incisivos inferiores

Nivel 5: no sobrepasa incisivos inferiores

Es preocupante a partir del número 3. Derivar al médico de cabecera.

Mirar ppt 28: image

A nivel funcional:

Propulsión: lengua hacia delante.

Retropropulsión: Lengua hacia atrás.

Llevar punta de la lengua: arriba – abajo – costados – comisuras.

Chasquido

Vibración (rrr)

Acartuchar

Aplanar sobre el piso de la boca

Deprimir la base de la lengua

Llevar la lengua hacia atrás y hacia arriba

Ensanchar

Deprimir dorso

Llevar velozmente la lengua: arriba – abajo; atrás – delante; de una comisura a otra.

Paladar blando

Paladar duro

Conformación:

Normal

Fisurado

Corto

Asimétrico

Caído

Úvula bífida

Ausencia úvula

Amígdalas hipertróficas*

Conformación:

Normal

Fisurado: Los dos lados no se unen y hay un espacio abierto.

Fisura submucosa: El paladar no se ha formado pero sí la mucosa.

Ojival: Tiene forma de dedo (normalmente, porque ha pasado mucho tiempo chupándose el dedo).

Estrecho:

Plano: No tiene profundidad.

Sensibilidad (reflejo de arcada)

Normal

Hiposensibilidad

Hipersensibilidad

Ausencia

Movilidad (/a/ prolongada en emisiones cortas repetitivas):

Normal

Ausencia

Disminuida

Amígdalas

Nivel 0: amigdalectomía previa.

Nivel 1: no hay amígdalas visibles.

Nivel 2: amígdalas muy pequeñas (<25%)

Nivel 3: amígdalas 1/3 de orofaringe (25-50%)

Nivel 4: amígdalas 2/3 de orofaringe (50-75%)

Nivel 5: amígdalas 3/3 de orofaringe (>75%)

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Sería preocupante a partir de 4 y en algunos casos a partir del 3. Derivación al ORL.

Eje Anteroposterior:

Clase I (Normal):

Caninos: el eje vertical anterior del canino superior debe coincidir con el eje vertical posterior del canino inferior

Premolares: la cúspide anterior del premolar superior debe coincidir con la fosa del premolar inferior.

Clase II (I): Los incisivos superiores están muy adelantados. Resalte (dientes de conejo)

Clase II (II): Los incisivos superiores cubren los incisivos inferiores.

Clase III: El maxilar inferior se encuentra adelantado respecto al maxilar superior

Eje Vertical:

Normal

Abierta anterior: Los incisivos superiores e inferiores no conectan.

Abierta lateral: El espacio interdental queda en el lateral.

Abierta completa: Solo ocluyen los molares.

Cubierta (sobremordida): Los dientes superiores cubren totalmente los inferiores.

Eje Transversal:

Normal

Cruzada: Las cúspides exteriores molares y premolares superiores ocluyen en las fosas hacia dentro de los molares y los premolares.

Perfiles:

Normal (Clase I)

Convexo (Clase II)

Cóncavo (Clase III)

Implantación dentaria

Anomalías dentarias

Ausencia de piezas

Diastemas (huecos entre los dientes.)

Alteración de posición (apiñamiento)

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Tipo respiratorio:

Clavicular

Costo – diafragmático

Abdominal

Torácico

Modo respiratorio:

Nasal

Oral

Mixto

Permeabilidad nasal:

Normal

Alterada

Coordinación fonorespiratoria:

Normal

Alterada

Escape nasal:

No

Exploración:

Nivel 0: dilata

Nivel 1: no colapsa ni dilata

Nivel 2: colapso unilateral parcial

Nivel 3A: colapso parcial bilateral

Nivel 3B: colapso total unilateral

Nivel 4: colapso total y colapso parcial

Nivel 5: colapso total bilateral

Los dientes superiores sobresalen mucho con respecto a los inferiores. Dientes de conejo. image

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Los dientes superiores cubren los inferiores. image

Los dientes inferiores sobresalen a los dientes superiores.image

Apertura en el centro. Los dientes superiores no tocan los inferiores. image

Los dientes superiores e inferiores tocan en la parte central de la boca pero no en los laterales.
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Tanto la parte delantera como los laterales están abiertos, solo se juntas las muelas. image

Los dientes superiores cubren totalmente los de abajo. image

PPT 33: image