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Lenguaje ( 4-5 AÑOS) CDI “Chaparralito Llanero” de Villavicencio-Meta. …
Lenguaje ( 4-5 AÑOS) CDI “Chaparralito Llanero” de Villavicencio-Meta. ¿De qué manera el educador infantil favorece el desarrollo del proceso del lenguaje oral en función de la pronunciación mediante una estrategia pedagógica que permita la estimulación del infante? 
¿QUE ES?
Los problemas de dicción son frecuentes en los niños. A medida que aprenden a hablar tienen una mejor pronunciación y legibilidad pero, hasta que lo hacen correctamente, es habitual que les cueste pronunciar algunas letras como la 'c' o la 'z' y, sobre todo, la 'r'.
Uno de los defectos del habla en los niños y niñas es no hacerlo con claridad. En los primeros años de vida el niño usa la palabra para expresar deseos, aunque no lo haga con mucha propiedad o corrección lingüística.
Poco a poco van adquiriendo una mejor articulación, en este transcurso podrán presentarse errores como la omisión de fonemas, sustitución de sonidos por otros y distorsión de los mismos, siendo también el caso de agregar otros sonidos que no correspondan.
Es parte importante que él mismo empiece a pulir la pronunciación de estas hasta hacerlo correctamente. aunque hay casos donde esto no se logre.
CARACTERISTICAS
- Les cuesta pronunciar algunas letras como la ‘c’ o la ‘z’ y la ‘r’.
- Afecta a la pronunciación de los sonidos.
- Repetición de las mismas vocales.
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- Mala articulación de pronunciación de fonemas.
CUASAS
-Malformaciones craneofaciales como labio paladar hendido también dificultan el
desarrollo del lenguaje.
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-Desarrollo emocional y social por ejemplo la pérdida de un familiar, cambios en el
momento del desarrollo del lenguaje del niño.
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-Uso excesivo de las cuerdas vocales por gritar, cantar, etc.
TERAPIA DEL LENGUAJE
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-Poner alrededor de los labios ya sea mermelada, leche condensada o lo que
prefiera el niño y que se lo quite con la lengua
-Pegar oblea de cajeta o chocolate milky way en el paladar y que lo chupe con la lengua lo más atrás posible (este es el ejercicio más importante para sacar la “R” fuerte)
-Doblar la punta de la lengua hacia arriba y hacia atrás, con ayuda de los incisivos
superiores
-Doblar la punta de la lengua hacia abajo y hacia atrás, con ayuda de los incisivos inferiores -Doblar la lengua en sentido antero - posterior hasta unir los bordes con ayuda de los labios (lengua de taquito)
-Golpear la cara anterior y posterior de los dientes incisivos superiores rápidamente
con la punta de la lengua
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-Apagar una vela o cerillos, violenta, suavemente, con los dientes juntos
-Soplar instrumentos musicales: silbatos, cornetas, armónica, etc.
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-Cuidar que tome el aire correctamente (inhalar por la nariz, sacarlo por la boca)
ORGANICAS, tienen que ver con el cuerpo. Ejemplo: la sordera genera dificultad para desarrollar el lenguaje.
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