Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Precursos de l’educació nova - Coggle Diagram
Precursos de l’educació nova
Rosseau (1712/1778)
1r pensador defensor de la
bondat
dels nens, canvia i creix depenent del voltant
Són les
institucions
(fam, soc) les que corrompen la
personalitat de l’home
Confiar en la
racionalitat
com a capacitat humana universal que ens permet conèixer el món
Societat igualitària-> bases formació ciutadà
lluny del flux de l’església, la burgesia i l’estat
Lema època:
sapere aude
: Atreveix-te a pensar per tu mateix
Plantejement Rosseau: com canviar la moral, el s.e de l’època x
aconseguir persones lliures
Culpa a les institucions (fam, església) que fan que les persones siguin dolentes
Llibre excel·lència : l’ÉMILE
Formació nen i model educatiu a seguir:
Infància
(0-12)->
autoeducació
: nen/a en
llibertat
+ entorn
estimulant
Adolescència
(12-15)->
hetero educació
: aprendre a llegir, escriure (intro ed. Externa)
Juventut
(15-22)->
hetero educació
: coneixements + filosòfics, polítics+intro idea Déu i matrimoni
Principis pedagògics
Educació natural, naturalisme pedagògic (retorn a l’estat natural)
Educació en llibertat (pedag negativa)
Ensenyança basada en l’educació
Pestalozzi (1746-1827)
1r horfanat
Agafa les idees de Rousseau i les trasllada a la realitat existent. L’educació dóna una resposta real.
Relacio equilibrada llibertat i no llibertat nens (no plena)
Pare de l’educació social – Integració joves exclosos delsistema. Vessant més pràctica.
Educació i l’Educació Social basada en l’humanisme i la personalitat, treball integral persona (cap cor i mans)
Educació lligada amb l’educació moral, basada en valors
Mètode intuitiu i pedag de l’amor i naturalista
Fröbel (1782-1852)
Concepció infància pedagogia progressista i no tradicional (no perversió sinó innocència )
1r jardí d’infants, jocs educatius
Jutja el nen com a "
espontaneïtat (no salvatge)
" i centre del procés educatiu
Corrupció adquirida i no originària
Defensa la llibertat i no la vigilància o sanció
Educació negativa (poca intervenció) i no correctiva o preventiva
Del magistrocentrisme al paidocentrisme (salt qualitatiu)
Del logocentrisme al psicocentrisme (coneixement explicatiu en imatges)
L’escola nova
Moviment europeu renovació pedagògica (1889-1939)
Model escola nova
Internat en el camp
Educació integral (intel·lectual, física, estètica, tècnica, moral)
Metodologia activa
Reública escolar
Organització escolar flexible
Idees innovadores E.N
Formar individualitat vital humana dins d’una col·lectivitat
En un ambient de llibertat
A través de l’activitat