La retroalimentación efectiva y su potencial para mejorar el aprendizaje

es

información acerca del nivel en el que se encuentra el/la estudiante y el deseado según criterios o estándares claramente definidos

ésta

debe de ser comprensible y oportuna

existen dos tipos

Externa

es

Interna

es

entregada por el profesor

la autoevaluación

ambas

permiten que se desarrolle la autorregulación del propio proceso de aprendizaje

para así

el/la estudiante pueda crear o seleccionar las estrategias para alcanzar y producir la tarea o desafío requerido

es decir

ellas/os son quienes deciden y deben de movilizarce para acortar la brecha

todo esto

se debe de desarrollar en un clima o contexto de aula donde las/os estudiantes consideren y reciban el comentario como algo positivo

para lograr aquello

se debe de tener en consideranción los componentes escenciales de la retroalimentación

los cuales son

Información sobre el nivel alcanzado

Estrategias para abordar la brecha

Información sobre el objetivo

responde a

responde a

responde a

¿Cómo voy?, ¿dónde estoy?

¿Cómo sigo avanzando?

¿Adónde voy?