La retroalimentación efectiva y su potencial para mejorar el aprendizaje
es
información acerca del nivel en el que se encuentra el/la estudiante y el deseado según criterios o estándares claramente definidos
ésta
debe de ser comprensible y oportuna
existen dos tipos
Externa
es
Interna
es
entregada por el profesor
la autoevaluación
ambas
permiten que se desarrolle la autorregulación del propio proceso de aprendizaje
para así
el/la estudiante pueda crear o seleccionar las estrategias para alcanzar y producir la tarea o desafío requerido
es decir
ellas/os son quienes deciden y deben de movilizarce para acortar la brecha
todo esto
se debe de desarrollar en un clima o contexto de aula donde las/os estudiantes consideren y reciban el comentario como algo positivo
para lograr aquello
se debe de tener en consideranción los componentes escenciales de la retroalimentación
los cuales son
Información sobre el nivel alcanzado
Estrategias para abordar la brecha
Información sobre el objetivo
responde a
responde a
responde a
¿Cómo voy?, ¿dónde estoy?
¿Cómo sigo avanzando?
¿Adónde voy?