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Aprendizaje basado en proyectos, Por la forma en que se agrupe el alumnado…
Aprendizaje basado en proyectos
CONCEPTOS
Autenticidad
Exploración
Capacidad reflexiva
Relación de ideas
Resolución de problemas
Aplicación
Colaboración e interacción
Evaluación
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE RELEVANTES
Que el alumno desarrolle habilidades como el pensamiento crítico, procedimientos y estrategias de aprendizaje de larga duración.
La integración de asignaturas, reforzando la visión de conjunto de los saberes humanos.
Que los estudiantes experimenten las formas de interactuar que el mundo actual demanda.
Trabajar de manera interdisciplinaria y globalizada
TIPOLOGÍA DE TRABAJOS POR PROYECTOS
Por
tipo de actividad de aprendizaje
Intelectuales
Manipulativos
Intervención social
EVALUACIÓN
Definir los objetivos a evaluar
Relacionar las tareas con los objetivos
Elaborar los indicadores de logro para cada uno de los objetivos y criterios de aprendizaje
Elaborar instrumentos que faciliten el seguimiento de la evaluación
ORGANIZACIÓN
Reflexionar en equipo y compartir significados
Identificar tareas de trabajo
Planificar un nuevo proyecto
Implementación del proyecto
Evaluación del proyecto
CARACTERÍSTICAS ESENCIALES DE UN TRABAJAO POR PROYECTOS
Requiere espíritu emprendedor y toma de iniciativas.
Competencias sociales, cívicas y capacidades morales.
Aprender a aprender
Gestión de la información
Competencias de comunicación lingüística
Competencia digital
Docente tiene un rol de mediador
PUNTOS FUERTES
Aprendizaje largo plazo
Desarrollo de la autonomía para aprender a lo largo de la vida
Motivación y participación
Se plantean situaciones/entornos de interés para el estudiante, proponiendo temas actuales y cercanos a su vida
Trabajo en equipo
Aprendizaje colaborativo
Aprendizaje, escuela y realidad
La función del docente es orientar el proceso de construcción y reconstrucción de aprendizajes. Se potencia que el alumno se haga responsable, de forma autónoma, de la elaboración y los resultados
Por la
forma en que se agrupe el alumnado
Informal
Formal
Grupos base
Por el
nivel de participación
Proyecto cerrado
Proyecto semiabierto
Proyecto abierto
Por
la
autonomía en la metodología de trabajo
Proyecto definido por el docente
Proyecto parcialmente definido por el docente
Proyecto diseñado y elaborado por el alumnado