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langage julia Julia_Programming_Language_Logo.svg - Coggle Diagram

- - - - Si échec, accès au cours :red_cross:
      - Si réussi, Orientation vers un autre module :check:
  - - - Si échec, module de rattrapage :red_cross:
      - Si réussi, accès au cours :check:
- - - - https://campus.datacamp.com/courses/introduction-to-julia/julia-basics?ex=2
      - Documents pdf
    - - 3h30min
    - - Couvrir les bases de Julia en tant que langage de
        Programmation
      - Avoir une compréhension de base de Julia vous rendra certainement plus efficace et efficient dans utilisation de
        Julia
    - - Activité1:
        
        Ressources
        
        https://julia.developpez.com/tutoriels/think-julia-fr/?page=variables-expressions-et-declarations
        
        Acteurs
        
        Apprenant
        
        Tuteur
        
        Mode d'évaluation
        
        Type
        
        Sommative
        
        Critère
        
        Code correct
        
        Durée
        
        2H
        
        Type de l'activité
        
        Individuelle
        
        Matériels requis
        
        REPL
        
        Livrable
        
        Code Source
        
        Rôle des acteurs
        
        Apprenant
        
        Consulter, télécharger, imprimer le cours
        
        S’auto évaluer; faire des exercices et les déposer à l'espace de
        dépô
        
        Communiquer avec le tuteur ainsi qu’avec les autres apprenants
        via le forum et le chat
        
        Tuteur
        
        Contrôler les apprenants (respect des délais, temps passé dans
        la lecture du cours et la réalisation des exercices, etc.)
        
        Planifier des rencontres synchrones périodiques
        
        Assister les apprenants lors de la formation et les conseiller
        
        Objectifs opérationnels
        
        Écrire des expressions arithmétiques et logiques de Julia
        
        Comprendre la notion de structure conditionnelle
        
        Expliquer la boucle de lecture, d'évaluation et d'impression
        
        Créer des blocs-notes Jupyter pour l'environnement de codage Julia
      - Activité2:
        
        Ressources
        
        https://julia.developpez.com/tutoriels/think-julia-fr/?page=les-fonctions
        
        Acteurs
        
        Apprenant
        
        Tuteur
        
        Mode d'évaluation
        
        Type
        
        Sommative
        
        Critère
        
        Code correct
        
        Durée
        
        1h:30
        
        Type de l'activité
        
        Individuelle
        
        Matériels requis
        
        Visual studio
        
        Livrable
        
        Fichier pdf
        
        Rôle des acteurs
        
        Apprenant
        
        Consulter, télécharger, imprimer le cours
        
        S’auto évaluer; faire des exercices et les déposer à l'espace de
        dépô
        
        Communiquer avec le tuteur ainsi qu’avec les autres apprenants
        via le forum et le chat
        
        Tuteur
        
        Assister les apprenants lors de la formation et les conseiller
        
        Objectifs opérationnels
        
        Définition de fonctions
        
        Acquérir les bases d'algorithme sur les structures répétitives (les boucles: Pour, Tant que et répéter)
  - - - https://www.coursera.org/learn/julia-programming/home/week/1
      - Documents pdf
    - - 3H
    - - -Manipulation des structures de données que sont par exemple les tuples, les chaines, les dictionnaires
      - -Manipulation et compréhension de ces types de données afin de pouvoir les utiliser au mieux
      - -Maîtriser le syntaxe
    - - Activité1:
        
        Ressources
        
        https://julia.developpez.com/tutoriels/think-julia-fr/?page=variables-expressions-et-declarations
        
        https://julia.developpez.com/tutoriels/think-julia-fr/?page=tuples
        
        https://julia.developpez.com/tutoriels/think-julia-fr/?page=bonus-a-propos-de-la-syntaxe
        
        Acteurs
        
        Apprenant
        
        Tuteur
        
        Mode d'évaluation
        
        Type
        
        Sommative
        
        Critère
        
        Code correct
        
        Durée
        
        1h30min
        
        Type de l'activité
        
        Individuelle
        
        Matériels requis
        
        Visual studio
        
        Livrable
        
        Code source
        
        Rôle des acteurs
        
        Apprenant
        
        Consulter, télécharger, imprimer le cours
        
        S’auto évaluer; faire des exercices et les déposer à l'espace de
        dépô
        
        Communiquer avec le tuteur ainsi qu’avec les autres apprenants
        via le forum et le chat
        
        Tuteur
        
        Contrôler les apprenants (respect des délais, temps passé dans
        la lecture du cours et la réalisation des exercices, etc.)
        
        Planifier des rencontres synchrones périodiques
        
        Assister les apprenants lors de la formation et les conseiller
        
        Objectifs opérationnels
        
        Expliquer la boucle de lecture, d'évaluation et d'impression
        
        Écrire des fonctions de diffusion et des fonctions avec Bang
      - Activité2:
        
        Ressources
        
        https://julia.developpez.com/tutoriels/think-julia-fr/?page=tableaux
        
        https://julia.developpez.com/tutoriels/think-julia-fr/?page=fichiers
        
        https://julia.developpez.com/tutoriels/think-julia-fr/?page=bonus-bibliotheque-de-base-et-standard
        
        Acteurs
        
        Apprenant
        
        Tuteur
        
        Mode d'évaluation
        
        Type
        
        Sommative
        
        Critère
        
        Code correct
        
        Durée
        
        1h:30
        
        Type de l'activité
        
        Individuelle
        
        Matériels requis
        
        Visual studio
        
        Livrable
        
        Fichier pdf
        
        Rôle des acteurs
        
        Apprenant
        
        Consulter, télécharger, imprimer le cours
        
        S’auto évaluer; faire des exercices et les déposer à l'espace de
        dépô
        
        Communiquer avec le tuteur ainsi qu’avec les autres apprenants
        via le forum et le chat
        
        Tuteur
        
        Assister les apprenants lors de la formation et les conseiller
        
        Objectifs opérationnels
        
        Manipuler un dictionnaire
        
        Créer de tableaux
        *
        
        Comprendre comment utiliser différents types de stockage permanent tels que les fichiers et les bases de données.
        
        Définition les bibliothèques de base et standard
  - - - https://www.coursera.org/learn/julia-programming/home/week/2
      - Documents pdf
    - - 3h:30min
    - - Préparer les données pour le traçage dans Julia
      - Modifier les données dans le format heure-date approprié
    - - Activité1:
        
        Ressources
        
        https://www.coursera.org/learn/julia-programming/home/week/2
        
        Acteurs
        
        Apprenant
        
        Tuteur
        
        Mode d'évaluation
        
        Type
        
        Sommative
        
        Critère
        
        Code correct
        
        Durée
        
        3h:30min
        
        Type de l'activité
        
        Individuelle
        
        Matériels requis
        
        Visual studio
        
        Livrable
        
        Code source/Fichier pdf
        
        Rôle des acteurs
        
        Apprenant
        
        Consulter, télécharger, imprimer le cours
        
        S’auto évaluer; faire des exercices et les déposer à l'espace de
        dépô
        
        Communiquer avec le tuteur ainsi qu’avec les autres apprenants
        via le forum et le chat
        
        Tuteur
        
        Contrôler les apprenants (respect des délais, temps passé dans
        la lecture du cours et la réalisation des exercices, etc.)
        
        Planifier des rencontres synchrones périodiques
        
        Assister les apprenants lors de la formation et les conseiller
        
        Objectifs opérationnels
        
        Transformations de variables
        
        Combinaison de plusieurs tables(Rejoindre)
        
        Grouper et Combiner ces données
        
        Filtrage de données
        
        Charger et enregistrer des fichiers
  - - - https://www.coursera.org/learn/julia-programming/home/week/3
      - https://www.sas.upenn.edu/~jesusfv/Chapter_HPC_8_Julia.pdf
      - juliadatascience.pdf
    - - 2h:30min
    - - Manipulation de données
      - -Initiation aux graphiques
      - Introduction des graphiques interactifs
      - -Premières analyses statistiques
    - - Activité
        
        Ressources
        
        juliadatascience.pdf
        
        Acteurs
        
        Apprenant
        
        Tuteur
        
        Mode d'évaluation
        
        Type
        
        Sommative
        
        Critère
        
        Code correct
        
        Durée
        
        2h:30min
        
        Type de l'activité
        
        Individuelle
        
        Matériels requis
        
        Editeur
        
        Livrable
        
        Fichier pdf
        
        Rôle des acteurs
        
        Apprenant
        
        Consulter, télécharger, imprimer le cours
        
        S’auto évaluer; faire des exercices et les déposer à l'espace de
        dépô
        
        Communiquer avec le tuteur ainsi qu’avec les autres apprenants
        via le forum et le chat
        
        Tuteur
        
        Assister les apprenants lors de la formation et les conseiller
        
        Objectifs opérationnels
        
        *Créez un tracé modifié à l'aide de plot()
        
        *Créer un graphique simple à l'aide de Pyplot
- - - - Activité individuelle
    - - L'évaluation est sommative. Elle comprend un questionnaire à choix multiple permet de vérifier l’acquisition correcte des
        compétences.
    - - 2H
    - - L'apprenant est admis lorsqu'il obtient 50% de la note totale :check:
      - Sinon, il doit passer au module rattrappage :red_cross: