ETAPA PRE-OPERACIONAL (2-7 AÑOS)

Desarrollo físico-motor

Rápido crecimiento corporal

Nutrición saludable

Evitar:

Sobrepeso, sedentarismo, desnutrición, mala salud bucal

Sueño regulado

Evitar:

terrores nocturnos, sonambulismo, pesadillas.

Desarrollo cognitivo

Desarrollo lingüístico

Desarrollo socio-emocional

Desarrollo motor

Conductas típicas: repetitividad lingüística y experimentación

Habilidades

motoras gruesas

Utilizan su vocabulario y sus conocimientos sobre sintaxis y gramática para comunicarse.

motoras finas

lateralidad

La capacidad para comprender y regular, o
controlar

Los propios sentimientos es uno de los avances clave de la segunda infancia
que ayuda a guiar sus conductas y socializar con lo demás

INTELIGENCIA/EDUCACIÓN EMOCIONAL

Características del pensamiento: No hay pensamiento reflexivo. El niño utiliza el pensamiento simbólico para entender el mundo. Pensamiento egocéntrico. El niño aprende que un objeto existe cuando no esta a la vista. La imaginación florece.

autonomía, control de esfínteres

mano-pie-ojo

Mejora coordinación, capacidad muscular y sistemas de acción más complejos.

Aprender a tener una conversación y a contar historias.

Perfeccionamiento psicomotricidad gruesa y fina

Personalidad adulta

Dibujo infantil (3-6 años)

Aparece el mapeo rápido, los niños obtienen el significado de una palabra por el contexto en el que la escuchan.

Etapa pre-esquemática a etapa esquemática

Avances

Uso de símbolos

3- 4 años

Etapas de figuras

Etapas de diseño

Comprensión de identidades

Comprensión de causa y efecto

4-5 años

Etapa de figuras

Capacidad para clasificar

Pictórica temprana

Pictórica posterior

Comprensión de número

Teoría de la mente

Habla social: cuando hablan con otras personas

Limitaciones

Habla privada: cuando hablan solos (suele ser jugando)

Centración: incapacidad para descentrar

GLOSARIO EJEMPLIFICADO

Irreversibilidad

Enfoque en estados más que en transformaciones

Mapeo rápido

Autoestima y autoconcepto

Razonamiento transductivo

Si una madre le dice a un niño que lo que tiene en el plato son verduras y que las tiene que comer, la próxima vez que haya la misma comida, el niño va a saber que son verduras.

Egocentrismo

Animismo

Incapacidad para distinguir la apariencia de la realidad

Prágmatica

Si una madre le lee un libro a un niño, que le haga preguntas mientras que lo lee, para que el niño entienda de manera práctica

Habla social

Hay relación con otras personas a la hora de comunicarse.

Habla privada

Habla que utiliza el niño cuando juega solo.