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EL ALCANCE EDUCATIVO A LAS DIFERENTES DISCAPACIDADES - Coggle Diagram
EL ALCANCE EDUCATIVO A LAS DIFERENTES DISCAPACIDADES
la atención a las n.e.e de las personas con discapacidad es uno de los grandes retos para una educación realmente integradora y inclusiva
los maestros y maestras que se forman en los INS van a atender a alumnos con diferentes formas y grados de discapacidad, esto implica que las distintas asignaturas del currículo que cursan deba considerarse a algún alumno con limitaciones ya sean sensoriales o motrices
INTRODUCCION A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.
las necesidades educativas especiales se conciben desde el enfoque educativo curricular de la educación especial
se incluyen por definición a las necesidades educativas especificas o individuales no obstante, las nee pueden requerir respuestas o actuaciones complejas en cuanto a las implicaciones didácticas
todo alumno puede tener nee es una matriz importante puesto que no esta asociado únicamente y de forma sistemática a un sector de alumno
los conceptos discapacidad y deficit
nuestro trabajo trata de reducir la discapacidad que puede derivarse de dicha limitaciones y de ello es responsable el proceso educativo que siguen estas personas
la discapacidad no es una condición intrínseca de la persona con alguna limitación, sino el resultado de su adaptación social y el medio en el que se ubica
la acción educativa con los alumnos que tienen déficit o limitaciones de mayor o menor gravedad debe fundamentarse en dos principios básicos
reducir la discapacidad
escoger el deficit
el alcance del déficit
el alcance del deficit y su influencia en las posibilidades de aprendizaje del alumnado ya que dicha influencia suele estar sobrevalorada lo que hace disminuir nuestras expectativas sobre el aprendizaje
nos referimos aquí a las limitaciones motoras o a las auditivas a las visuales el retraso mental y a los trastornos de personalidad
el deficit motor
causas que pueden provocar el deficit motor desde encefalopatías hasta lesiones medulares y patologías musculares
la importancia que tiene la actividad motriz y manipulativa para el desarrollo infantil de que su limitación altera a otras areas del desarrollo
los niños con deficit motores tienen un nivel intelectual bajo
déficit auditivo
la coincidencia educativa de las diferencias auditivas leves y medias y de las producidas en periodos pslocutivos puede reducirse a las limitaciones en la información derivada de la alteración de este importante canal auditivo sin afectar a otras areas del desarrolló
las personas sordas tienen un pensamiento abstracto e hipotético que las oyentes
deficit visual
los deficits visuales graves y especialmente de la ceguera inciden en diferentes areas del desarrollo de la persona afectada
la falta de estimulación visual también puede crear en la persona una tendencia de aislamiento alterado así su procesó de socialización
diferencia mental
supone la presencia de dificultades del desarrollo originadas antes de que este concluya y que lo afecten aunque con diferentes intensidades en todos sus ámbitos
también puede representarse en diferentes grados de afectación. este gradiente de afectación y el hecho de que la deficiencia mental afecte a todas las esferas del desarrollo hacen que su incidencia en el proceso educativo sea alta y directa
trastornos de personalidad
su gravedad y su persistencia tendrán que ver mucho con sus limitaciones que comportan el proceso educativo del individuo que los sufre
el caso de trastornos de personalidad influyen directamente en el aprendizaje