Konsep SKL-KI-KD pada kurikulum 2013 dan SKL–Capaian pembelajaran pada kurikulum Merdeka
a. Konsep SKL KI KD pada Kurikulum 2013
Standar Kompetensi
Lulusan (SKL)
Permendikbudristek No 5
tahun 2022
Capaiain yang harus dicapai pada akhir jenjang pendidikan
K-13
SKL
KI
KD
INDI KATOR
Acuan utama
Kompetensi Inti (KI)
operasionalisasi SKL dalam bentuk kualitas yang harus dimiliki peserta didik pada setiap tingkat kelas
(spiritual dan sosial)
pengetahuan
keterampilan
kualitas seimbang
KD
kemampuan yang harus diperoleh peserta didik
untuk mencapai Kompetensi Inti
dikembangkan berdasrkan
karakteristik
peserta didik
kemampuan awal
karakteristik suatu mata pelajaran
IPK
ukuran, karakteristik, atau ciri-ciri ketercapaian
kata kerja operasianal
Konsep SKL–Capaian pembelajaran pada kurikulum Merdeka
Tujuan Pendidikan (UU NO.20 2013)
Profil Pelajar Pancasila
kontekstualisasi tantangan abad 21.
dimensi profif pancasiala
beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
berakhlak mulia,
berkebinekaan global
bergotong-royong
mandiri
bernalar kritis
kreatif.
filosofi kurikulum merdeka
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
pengembangan standar isi, standar proses, standar penilaian
pendidikan, standar tenaga kependidikan, standar sarana prasarana, standar pengelolaan, dan standar pembiayaan
Acuan Pengembangan
pedoman kelulusan
pendidikan usia dini
Sekolah Dasar
Sekolah menengah
pendidikan kesetaraan
Mengenal Tuhan Yang Maha Esa
Mengenal dan mengekspresikan identitas diri dan budayanya
sikap peduli dan perilaku berbagi
bertanggung jawab sederhana
menyampaikan gagasan
menanya,
kegemaran berliterasi
kemampuan numerasi dalam bernalar
Karakteristik Perilaku Hasil Belajar sesuai Taksonomi
Ranah sikap
secara hirarkis
- menerima
- menanggapi
3 menghargai
- menghayati
- mengaktualisasikan nilai
Ranah pengetahuan (K-13)
C1 (remember)
mengingat/menyebutkan
C2, memahami (understand)
menjelaskan,menerangkan, merangkum
C3, menerapkan (apply)
menerapakn, menghitung, menggunakan
C4, menganalisis (analyse)
memilah, mengurai,merinci
C5, mengevaluasi (evaluate)
mereview, mengkritisi,menilai
C6, mengkreasi (create)
mencipta,mendesain, merancang
Pada ranah keterampilan
keterampilan kongkrit
Imatasi
manipulasi
presisi
artikulasi
naturalisasi
Hubungan Standar Kelulusan-Kompetensi Inti-Kompetensi Dasar- Penilaian dan Hasil Belajar
Kompetensi lulusan, kompetensi inti, dan
kompetensi dasar dicapai melalui proses pembelajaran dan penilaian
dimensi perkembangan kognitif
LOTS
C1 (mengingat)
C2 (Memahami)
C3 Menerapkan
HOTS
C4 (menganalisis)
C5 (Mengevaluasi)
C6 (Mengkreasi)
Faktual
Konseptual
Prosedural
Metakognitif
HARDIONO / PAI-C
Analisis SKL-KI-KD, penilaian dan Hasil Belajar
analisis SKL KI KD
menganalisis kesesuaian antara KI-Pengetahuan dengan KI-Keterampilan
menganalisis KD-3 Pengetahuan dan KD-4
Keterampilan.