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La gestión educativa conceptos generales
El término gestión proviene del latín "gestio" y evoca la acción y la consecuencia de realizar tramites con eficiencia y prontitud, hace posible la realización de una operación, un asunto, un proyecto, etc.
La educación no es ajena a los cambios por este motivo los sistemas educativos enfrentan importantes desafíos para dar respuestas oportunas y pertinentes las nuevas necesidades de formación de los ciudadanos del siglo XXI.
Conceptos
Varios autores han tratado el término Gestión Educativa, la que se caracteriza por enfocar de manera amplia las posibilidades de una institución, en el sentido de resolver situaciones o el de alcanzar un propósito en cuestión.
Proceso mediante el cual se dirige, conduce, orienta y administra una institución educativa.
Proceso orientado al fortalecimiento de los Proyectos Educativos de las Instituciones.
Son los trámites que se realizan para la resolución de los asuntos o proyectos educativos.
Es el conjunto de procesos, de toma de decisiones y ejecución de acciones que permitan llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución y evaluación.
Es el proceso de las acciones transacciones y decisiones que la escuela lleva acabo para alcanzar los objetivos propuestos
Es el arte de anticipar participativamente el cambio,
Perspectiva centrada en:
Interacción de los mienbros
Comunicación
Priorización de Procesos
Procesos que vinculan la gestión al aprendizaje
Movilización de recursos
La gestión se define como:
Capacidad de articular representaciones mentales de los miembros de una organización.
Es la capacidad de generar y mantener conversaciones para la acción.
Generación y mantenimiento de recursos y procesos de una organización, para que ocurra lo que se ha decidido que ocurra.
Un proceso de aprendizaje de la adecuada relación estre estructura, estrategia, sistemas, estilo, capacidades, gente y objetivos superiores, tanto hacia el interior de la organización como hacia el entorno.
Capacidad de articular los recursos de que se dispones de manera de lograr lo que se desea
Beneficios de la Getión Educativa
Fortalece proyectos
Mantiene autonomía institucional
promueve convivencia escolar
Administra rcursos
Enfoca el aprendizaje
Promueve recursos
Cumple una misión y visión
Promueve liderazgo
Modelos de Gestión
La sociedad ha pasado de una situación rígida determinada y estable a otra cada vez más flexible, cambiante e indeterminada, la cual demanda ajustes constantes.
estratégico-situacional
Mediados de los 80. A la dimensión se introduce la dimensión situacional. El análisis y el abordaje de los problemas hacia un objetivo, es situacional.
Calidad total
Inicios de los 90- Se refiere a la planificación, el control y la mejora continua, lo que permite introducir "estratégicamente" la visión de la calidad en la organización.
Estratégico
Principios de los 80. La estrategia tiene como carácter estratégico (normas) y táctico (medios para alcanzar lo que se desea). Articula los recursos humanos,técnicos, materiales y financieros propias de una organización.
Reingeniería
Mediados de los 90. Se sitúa en el reconocimiento de contextos cambiantes dentro de un marco de competencia global. Las mejoras no bastan, se requiere un cambio cualitativo, radical. Implica una reconceptualización fundacional y un rediseño radical de los procesos.
Prospectivo
Inicio de los 70. El futuro es previsible, a través de la construcción de escenarios múltiples, y por ende, incierto. Se ha pasado de un futuro único y cierto a otro nivel múltiple a incierto. La planificación se flexibiliza.
Comunicacional
Segunda mitad de los 90. Es necesario comprender a la organización como una entidad y el lenguaje como formador de redes de comunicación. El lenguaje es el elemento de la coordinación de acciones, esto supone un manejo de destrezas comunicacionales.
Normativo
Dominó los años 50 y 60 hasta inicios de los 70. Es una visión lineal desde la planificación en un presente, hacia un futuro único, cierto, predecible y alcanzable,como resultado de la planificación en el presente.
Dimensiones de la gestión educativa
Gestión pedagógica y académica
Esta es la esencia del trabajo de un establecimiento educativo; señala la manera cómo enfoca sus acciones para lograr que los estudiantes aprenden y desarrollen las competencias necesarias para us desempeño personal, social y profesional.
Gestión administrativa y financiera
Esta ámbito da soporte al trabajo institucional; tiene a su cargo todo lo relacionado con el apoyo a la gestión académica, la administración de la planta física, los recursos y los servicos, el manejo del talento humano y el apoyo financiero y contable.
Gestión directiva o institucional
Se refiere a la manea cómo el establecimiento educativo está orientado y dirigido. Su ambito se centra en el direccionamiento estratégico, la gerencia, la cultura institucional, el clima y el gobierno escolar, y las relaciones con el entorno.
Gestión de la comunidad
Es el ámbito que se encarga de las relaciones de la institución con la comunidad, así como de la participación y la convivencia, la atención educativa a grupos poblacionales con necesidades especiales bajo una perspectiva de inclusión y la prevención de diferentes tipos de riesgos.
Gines Sánchez Itandehui Yael 403