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PLANEACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS - Coggle Diagram
PLANEACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE POR COMPETENCIAS
OBJETIVOS
Lograr una mejor orientación de los actos que llevan al educando
acción que realiza el profesor con relación al aprendizaje
La enseñanza
forma de conducir al educando a reaccionar ante ciertos estímulos
la meta de la enseñanza
Es el logro de los objetivos mediatos que son los propios
fines de la educación
Objetivos inmediatos, pueden ser
informativos
datos, información, conocimientos
de automatización
hábitos, habilidades
específicas, destrezas
los formativos
actitudes, ideales y preferencias.
La elaboración de un currículo basado en competencias
implica determinar
como base de la evaluación
estrategias que fortalecen y desarrollan las capacidades de aprendizaje de los estudiantes
Elementos de la planeación
¿para qué enseñar y para qué aprender?
proceso de enseñanza que el docente realiza para el aprendizaje
define el compromiso que la sociedad le plantea a la educación
El proceso de enseñanza que realiza el docente
debe ser congruente con los resultados del aprendizaje seleccionados
Para una adecuada planeación el docente debe de considerar los siguientes elementos:
para qué planear
asegura el logro de los objetivos
se relaciona con el objetivo de
la materia
programas del centro educativo
impacto en el perfil del egresado
A quién enseñar
las características y peculiaridades de los alumnos
El contenido ¿qué enseñar y aprender
lo que debe aprender el estudiante
capacidades
niveles de aprendizaje
conocimiento
El método ¿Cómo enseñar y cómo aprender?
sistema de acciones que regula la actividad del profesor y los alumnos
Cómo enseñar, se refiere a la:
metologia
los recursos didácticos-estratégicos de la enseñanza
Los medios de enseñanza ¿con qué enseñar y aprender?
representaciones, instrumentos o equipos que apoyan la actividad de docentes y alumnos
formas de organización
en ellas intervienen
alumno, profesor
escuela
familia
comunidad
sector productivo sea este público o privado
Cualidades de la planeación.
establecen cuatro aspectos
Secuencia
continuidad lógica y psicológica de las actividades de la enseñanza
Objetividad
capacidad de adaptación a
los cambios
Flexibilidad
Consiste en que el plan sea concreto y alcanzable
Coherencia
adecuación entre los objetivos de la materia
Modalidades de la planeación
Planeación inicial
revisión de las actividades de enseñanza y de los aprendizajes pertinentes
Cuándo se realiza
Antes de iniciar el período escolar
Cómo se realiza
Antes de iniciar el curso, el docente debe de considerar:
la ubicación del mapa curricular.
información previa sobre el grupo al que impartirá la clase
Revisar el contenido del programa
Establecer objetivos educacionales
el enfoque del curso y las habilidades a desarrollar en cada clase
Determinar las políticas del curso y las normas
Tomar en cuenta los materiales y equipo
planeación inmediata
Cuándo se realiza
se realiza una semana antes de impartir el tema a los alumnos
Cómo se realiza
Para preparar su clase, el docente:
Revisa el objetivo particular del tema
Considera su conocimiento del grupo
Diseña las estrategias de enseñanza para el aprendizaje
Organiza el tiempo de que dispone para el tema a tratar
los momentos de la clase pude ser:
Recuperación: inicio de la clase
mención breve de los temas de la clase anterior
Introducción:
objetivos
Desarrollo
momento en el que se aplican las estrategias de enseñanza para el aprendizaje
Discusión y reflexión
analisis del tema
explicación de actividad extra-clase
