Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Filosofia, Pensamientos Heterosexual, “Movimiento y género”. Hacia una…
Filosofia
Heteronormatividad como discurso escolar
Aquellas instituciones, estructuras de comprensión y orientaciones prácticas que hacen que la heterosexualidad parezca coherente y privilegiada
Normalidad heterosexual
Monique Witig
El Pensamiento Heterosexual
Lenguaje
Mulitiplicidad de Lenguajes
Producen
Efecto en la Realidad
Entenderlo como Campo
Se juega el PODER
Ciencia del Lenguaje
Estructuralismo
Antropologia
1 more item...
Linguistica
Psicoanalisis
1 more item...
Racionalidad
Logica del Binarismo
Produce
Categorias
Discursos
Se refuerzan, autogestionan y engendran nuevos
Produccion de Realidad
1 more item...
Hegemoniza
Desnaturalizar categorias sexuales
Transformación Política de Conceptos Clave
Solo por hablar ya se rompe el CONTRATO SOCIAL
Las lesbianas rompen el contrato, no con teoria sino con una practicas Social
Niegan, retan, dislocan, reposicionan la
1 more item...
La escuela está absolutamente empeñada en garantizar que sus niños y niñas se conviertan en hombres y mujeres "verdaderos"
Pares dicotomicos
Masculinidad
Feminidad
Aquello que escapa de ello es excluido
//
Heterosexualidad: una forma de sexualidad que se impone de manera compulsiva
La escuela con un plus de impertinencia
Aceptacion de la otredad
Discursos de la informacion
Presuponen que el conocimiento de los hechos proporciona un acceso directo a la realidad
recibir información no constituye un problema para el/la estudiante
Mito
información neutraliza la ignorancia
la información es un reflejo de la realidad y, por lo tanto, es el antídoto para la ignorancia
Discursos de cambio de actitud
presuponen que los sentimientos son el camino real hacia el cambio de actitud
Las escuelas no pueden ser lugares hostiles a una reflexión que promueva otras formas de pensar y de habitar este mundo. La promoción de la ignorancia, el desconocimiento como “industria discursiva”, es un elemento esencial de todo régimen de exterminio.
Pensamientos Heterosexual
Formula leyes para todas las sociedades como la DIFERENCIA SEXUAL
Relacion Obligatoria entre Hombre y Mujer
Sistema de Signos
Maneja una retorica encarcagada de poetizar el caracter obligatorio de tus seras heterosexual o no lo seras
Necesita de Otro/Diferente para sostener la sociedad
Todos los discursos de los modelos teoricos y cientifcos oprimen a las mujeres, lesbianas y hombres gay
Da por sentado que lo que funda a la sociedad es la HETEROSEXUALIDAD
“Movimiento y género”. Hacia una nueva visión de la gimnasia
Movimiento como un derecho, independiente del género
Igualdad de oportunidades
Campo disciplinar como un campo educativo y de equidad.
Gimnasia rítmica fue concebida como deporte
exclusivamente femenino
El aprendizaje, se torna en un proceso horizontal,
que se retroalimenta en cada encuentro que un docente tiene con sus estudiantes.
(Larrosa 2003) ”(…) que algo nos pase, o nos acontezca
suspender la
opinión, suspender el juicio(…),
abrir los ojos y los oídos, charlar sobre lo que nos pasa,
aprender la lentitud, escuchar a los demás, cultivar el arte del encuentro…”
Racionalidad científica dominante (De Sousa Santos)
Racionalidad:- INDOLENTE, PEREZOSA
-Se considera única, exclusiva.
-Trabaja con dicotomías y jerarquías: hombre/mujer, norte/sur, blanco/negro o indígena.
-Deja afuera muchos aspectos del mundo.
Dos formas de razonamiento
-RAZÓN METONÍMICA
toma la parte por el todo, y a esa parte la universaliza estableciendo dicotomías y jerarquías= contrae el
presente
RAZÓN PROLÉPTICA:
en el presente ya se conoce el futuro, lo podemos anticipar, el presente carece de importancia porque lo
que importa es el futuro =expande el futuro
Construye
MONOCULTURAS
Con producción de ausencias
● DEL SABER Y DEL RIGOR: el único saber riguroso es el científico. Produce la ignorancia o “epistemicidio” de otros saberes
alternativos: populares, indígenas, campesinos…
● DEL TIEMPO LINEAL: la historia tiene una sola dirección en la que los países “desarrollados” van adelante y los que no
tienen esas características son sub desarrollados, primitivos, salvajes. Se niega que los menos desarrollados sean más
desarrollados en algún aspecto.
● DE LA NATURALIZACIÓN DE LAS DIFERENCIAS: las diferencias de raza, género, nacionalidad, capacidades, etc, =
desigualdades. Los diferentes, los no iguales a la norma= inferiores
DE LA GLOBALIZACIÓN – UNIVERSALIZACIÓN
La escala dominante
se universaliza, se transforma en hegemónico. Lo
particular, lo local, es descartable,
no vale para ser tenido en cuenta
DEL PRODUCTIVISMO CAPITALISTA: t
odo lo que no se adapta a los cánones capitalistas
de trabajo y aprovechamiento de
la naturaleza
es considerado improductivo
pasion por la ignorancia
Conocimiento
X
Ocultamiento-Negacion
Normalidad en el aula
Expulsion de lo extraño
Normalidad
Producción sistemática de binarismos
Impone une interpretación totalizadora de la REALIDAD SOCIAL
Ocurre cuando el otro es representado por algo ininteligible