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CH4 孩子的錯誤目標 P50-P57 - Coggle Diagram
CH4 孩子的錯誤目標
P50-P57
錯誤目標一：
希望得到過度注意
孩子的觀點
成為注意力焦點才能顯出自己的重要性
孩子所發展的技能
找出各種讓別人為他而忙的方法
大人的應對
對其過份要求注意力的行為讓步
增強孩子錯誤的自我觀念
要求家庭成員以情境為中心
參與合作
分辨「適當注意」與「過度注意」的區別
對情境的需求作整體的瞭解
錯誤目標二：
權力鬥爭
孩子的觀點
順從父母的要求
屈服於更大的權力
失去個人的價值感
孩子所發展的技能
努力展示自己的權力
大人的應對
征服孩子
使鬥爭成為習慣
孩子發展使用權力的高度技巧
增強孩子的無價值感
使孩子恃強凌弱
出現的情境
強制制止孩子要求注意的行為後
「要求注意」和「展現權力」的區別
孩子受到糾正時的行為
得到注意
斥責後，停止惱人行為
展現權力
斥責後，加強惱人行為
錯誤目標三：
激烈的權力競爭：反擊和報復
出現的情境
親子間陷入權力惡鬥時
孩子的觀點
確信自己不被喜歡，又沒有任何權力
傷害他人，以圖報復他被人傷害
大人的做法
真正的瞭解和接受孩子
幫孩子重新發現自我價值
錯誤目標四：
展現十足的無能
發生原因
連續的挫敗經驗而沮喪
孩子的觀點
無論做什麼，完全沒有成功的機會
孩子的做法
利用自己的無助，誇大真實或想像的個人弱點/缺點
避免失敗帶來難堪
笨拙的孩子，經常是氣餒的孩子
以愚行迴避努力
大人的做法
不可告訴孩子我們懷疑他的錯誤目標
造成傷害
孩子對自己的目的全然無知
移除孩子想要的結果
孩子選擇其他行動
結語
孩子想傷害我們時
孩子遭受重挫
較小的孩子
較易看出4個錯誤目標
青少年與成人
有其他型式的錯誤趨向
儘管什麼都做對了，也不一定會成功
孩子自己決定要什麼
生命只包含當前的時刻
此刻作了該做的事
往進步的方向移動
潛藏在孩子不良行為下的錯誤思想和目標
相當牢固
需重錯人格特質的型態
非僅靠單一正確回應即能解決