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CH4 孩子的錯誤目標 P50-P57 - Coggle Diagram
CH4 孩子的錯誤目標
P50-P57
錯誤目標一:
希望得到過度注意
孩子的觀點
成為注意力焦點才能顯出自己的重要性
孩子所發展的技能
找出各種讓別人為他而忙的方法
大人的應對
對其過份要求注意力的行為讓步
增強孩子錯誤的自我觀念
要求家庭成員以情境為中心
參與合作
分辨「適當注意」與「過度注意」的區別
對情境的需求作整體的瞭解
錯誤目標二:
權力鬥爭
孩子的觀點
順從父母的要求
屈服於更大的權力
失去個人的價值感
孩子所發展的技能
努力展示自己的權力
大人的應對
征服孩子
使鬥爭成為習慣
孩子發展使用權力的高度技巧
增強孩子的無價值感
使孩子恃強凌弱
出現的情境
強制制止孩子要求注意的行為後
「要求注意」和「展現權力」的區別
孩子受到糾正時的行為
得到注意
斥責後,停止惱人行為
展現權力
斥責後,加強惱人行為
錯誤目標三:
激烈的權力競爭:反擊和報復
出現的情境
親子間陷入權力惡鬥時
孩子的觀點
確信自己不被喜歡,又沒有任何權力
傷害他人,以圖報復他被人傷害
大人的做法
真正的瞭解和接受孩子
幫孩子重新發現自我價值
錯誤目標四:
展現十足的無能
發生原因
連續的挫敗經驗而沮喪
孩子的觀點
無論做什麼,完全沒有成功的機會
孩子的做法
利用自己的無助,誇大真實或想像的個人弱點/缺點
避免失敗帶來難堪
笨拙的孩子,經常是氣餒的孩子
以愚行迴避努力
大人的做法
不可告訴孩子我們懷疑他的錯誤目標
造成傷害
孩子對自己的目的全然無知
移除孩子想要的結果
孩子選擇其他行動
結語
孩子想傷害我們時
孩子遭受重挫
較小的孩子
較易看出4個錯誤目標
青少年與成人
有其他型式的錯誤趨向
儘管什麼都做對了,也不一定會成功
孩子自己決定要什麼
生命只包含當前的時刻
此刻作了該做的事
往進步的方向移動
潛藏在孩子不良行為下的錯誤思想和目標
相當牢固
需重錯人格特質的型態
非僅靠單一正確回應即能解決