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阿德勒 - Coggle Diagram
阿德勒
主要概念
出生序與手足關係
兩子中的老二
常與老大唱反調
中間
家中調和者
老么
最受疼愛
獨生
擅長與成人互動
長子
奮發努力以保持領先地位
人格模式與整體性
行為是富含目的性且是目標導向的
虛構目的論
追求重要意義、力求卓越
克服自卑感
生活型態
我們對自己、他人與這個世界的各種知覺
生活任務
社會任務:與人建立友誼
愛情任務:與人建立親密關係
職業任務:奉獻社會
社會興趣與社群感
社會興趣
與個人的社群感相應的行動
社群感
大家共同努力(如:同理心、參與感、團結合作)
對現實主觀知覺
採用現象學取向，試圖由CL的主觀參考架構來了解他對外界的看法
人性觀
理論重心為自卑感
治療技術與程序
鼓勵自我了解與領悟
自由自在與諮商員討論，了解自己動機所在，該如何改善
重新定向與再教育
鼓勵過程(生出勇氣)
改變與找出新的可能性
製造不同(踩你痛腳)
評估個體心理動力
焦點於自我認同
主觀性晤談(充分聆聽)
客觀性晤談(蒐集資訊、詮釋早期記憶)
應用範圍
家庭
團體(成員須提出替代性的新信念、新行為與新態度)
建立關係
效果如何，可從雙方能否一開始就發展出並維持住穩固的治療關係中看出
治療歷程
CO的功能與角色
是位鼓勵者，運用家庭星座(看清CL成功與失敗的領域)或早期回憶(摘要整理與詮釋後便找出生命中重要的成就與所犯的錯)，在生活型態評估後便能確定目標了
CL在治療中的經驗
私人邏輯(建構個人生活型態的哲學基礎)
目標
發展出歸屬感，對社會的適應行為
CO和CL的關係
平等關係
多元文化的觀點
優點
基本假設與多元的價值觀符合
不必拘泥於任何特定的治療流程，提供彈性的技術
強調合作與社會取向的價值觀
缺點
傳統大家庭不適應
不想仔細分析生活型態以找出目的的CL
導論
現在所追求的比過去更為重要