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Kapitel 4 - Nachhaltige Problemlösungen I: lehrerzentriert - Coggle Diagram

- - - - präzise& verlässliche Aussagen
    - - Kontextaspekt
    - - Individuell/ kollektiv?
    - - Klassen-& Unterrichtsführung
    - - Problem transparenter
    - - Einfluss durch Mitschüler
    - - anderes LP-Verhalten, Bedingungen, Erfahrungen, ...
  - - - Verweigerung
        
        Gründe: Blamage, Antipathie, Unter-& Überforderung
        
        provozierend
        
        ängstlich
      - Provokation
        
        Gründe: Aufmerksamkeit& Abwechslung zum Unterricht, Rache
    - - :!: erst nach Gründen suchen
      - Blitzreaktionen
    - - Problembeschreibung
      - gezielte Beobachtung
      - Selbstreflexion
      - Perspektivenwechsel
      - Befragungen
- - - - wiederholte Aufforderungen vermeiden
  - - - gelegentlich <-- regelmäßig
    - - gutes Verhalten beobachten& belohnen
    - - Beginn HA im Unterricht
      - Belohnungsystem
      - Spielzeit
      - HA reduzieren
      - Unterrichtsreihenfolge ändern
- - - - Klärungsphase
      - Verhaltensänderungsphase
    - - neutrale Person
      - Reflexionsgespräch
      - viel Personal
      - verlorene Unterrichtszeit
  - - - komplexen Denkaufgaben
      - Anstrengungen
    - - überschaubare& vertraute Aufgaben
      - genaue Vorgaben
      - gutes Umfeld
      - knappe Anweisungen
      - Wiederholungen
      - positive Verstärkung
  - - - individuelle Reize