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Kapitel 5- Nachhaltige Problemlösung II - Coggle Diagram
Kapitel 5- Nachhaltige Problemlösung II
Konfliktlösung durch Gespräch
Klassengespräche nach Gordon
„Niederlagelose Methode der Konfliktlösung“ durch strukturiertes Gespräch
Ich-Botschaft
Aktives Zuhören
:pencil2: 6 Stufen der Konfliktlösung
Stufe I: Definition des Problems (Konflikts)
Stufe II: Sammlung möglicher Lösungen
Stufe III: Wertung der Lösungsvorschläge
Stufe IV: Die Entscheidung
Stufe V: Realisierung der Entscheidung
Stufe VI: Beurteilung des Erfolgs
Fallbeispiel: Unruhe
Regelmäßige Gesprächsrunden, Klassenrat
gemeinsame Konfliktlösung
Hauptphasen
kooperative Diagnose/ gemeinsame Klärung
schriftliche Befragung
Sichten mitteilen
kooperative Planung
gemeinsame Ziele& Lösungsvorschläge
Vereinbarungen
Kooperative Intervention
neue Verhaltensweisen erlernen
Verträge
LP& SuS Verhalten ändern
Hilfsmittel
Verträge
einfache Worte& konkret
Anreize
Schaubilder& visuelle Hilfsmittel
Kontrolle eigenes Verhalten
Berater/ Helfer
haben neutralen Blick
Hausaufgaben
Stundenende= zu laut
leistungsschwache überfordert
oft keine Hilfe zH
Kontrolle Stundenbeginn
langweilig& Unruhe
Schulweite Kooperation bei Mobbing unter Schülern
Aggressives Verhalten und Kernproblem Mobbing
Körperlich, verbal, nonverbal, verdeckte Erscheinungsfragen
Frage: AUS WELCHEN MOTIVEN?
Bully >< Opfer
:pencil2: Typische Personen, interpersonale Konstellationen und Situationen
Maßnahmen auf Ebene Schule und Klasse
Aggressionsverminderung auf drei Ebenen
1) Schule
2) Schulklasse
3) Individuum
Maßnahmen gegenüber Einzelnen
In unagressiver Art stoppen
Einzelgespräche
Einfühlung „Ich verstehe zwar deine Empfindungen, aber…“
Anreize für positives Verhalten geben + natürliche negative Konsequenzen
:!:
generell
pädagogische Handlungen ohne SuS einbeziehen
laufen ins Leere
verschärfen häufig das Problem
kooperatives Verfahren
gemeinsames Problemlösen
nicht gegen Klasse antreten
Wie lösen
wir
das Problem?
Prozess-Strategien
Vorgehensweise keine Lösungen
Art Ablauf im Vordergrund