Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

PROFIL GURU ABAD 21 - Coggle Diagram

- - - - tampil memesona dan menjadi mitra belajar yang dekat bagi peserta
        didik.
- - - - kemampuan mengelola pembelajaran
        peserta didik yang meliputi pemahaman terhadap peserta didik, perancangan
        dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan
        peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya
        (Standar Nasional Pendidikan, penjelasan Pasal 28 ayat 3 butir a).
      - Undang-undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan
        Dosen dikemukakan kompetensi pedagogik adalah kemampuan mengelola
        pembelajaran peserta didik
      - Indikator
        
        1) pemahaman wawasan atau landasan kependidikan
        
        2) pemahaman tentang peserta didik
        
        3) pengembangan kurikulum/silabus
        
        4) perencanaan pembelajaran
        
        5) pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis
        
        6) evaluasi hasil belajar
        
        7) pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi
        yang dimilikinya
    - - kemampuan personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif, berakhlak mulia dan berwibawa, dan dapat menjadi teladan bagi siswa
      - sub kompetensi kepribadian
        
        a. Kepribadian yang mantap dan stabil
        
        b. Kepribadian yang dewasa
        
        c. Kepribadian yang arif
        
        d. Akhlak mulia dan dapat menjadi teladan
        
        e. Kepribadian yang berwibawa,
      - kemampuan kepribadian adalah
        
        1) penampilan sikap yang positif terhadap keseluruhan tugasnya sebagai guru, dan terhadap keseluruhan situasi pendidikan
        
        2) Pemahaman, penghayatan dan penampilan nilai-nilai yang seyogyanya dimiliki guru
        
        (3) penampilan sebagai pola panutan (Syaodih, 2000: 192)
    - - kemampuan yang harus dimiliki guru untuk berkomunikasi dan bergaul secara aktif dengan siswa, sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/ wali siswa, dan masyarakat sekitar.
        
        a. Berkomunikasi lisan, tulis, dan/atau isyarat secara santun.
        
        b. Menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional.
        
        c. Bergaul secara efektif dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidikan, pimpinan satuan pendidikan, orang tua atau wali peserta didik
        
        d. Bergaul secara santun dengan masyarakat sekitar dengan mengindahkan serta sistem nilai yang berlaku.
        
        e. Menerapkan prinsip persaudaraan sejati dan semangat kebersamaan
        (UU No. 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen)
    - - a. Menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi.
      - b. Menguasai struktur dan metode keilmuan memiliki implikasi bahwa guru harus menguasai langkah-langkah penelitian dan kajian kritis untuk memperdalam pengetahuan/materi bidang studi.
- - - - 1) Tahap pembahasan atau perumusan pada tahun 1971-1973.
      - 2) Tahap pengesahan yang dilakukan pada Kongres PGRI ke XIII November 1973.
      - 3) Tahap penguraian yakni pada Kongres PGRI XVI Juni 1979.
      - 4) Tahap penyempurnaan pada Kongres PGRI XVI, Juli 1989.