Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

TOPIK 5: KEPELBAGAIAN PELAJAR - Coggle Diagram

- - - - Kepakaran dlm komposisi, prestasi, apresiasi thdp pola pola muzik
        
        kenal dan menyusun nada, irama muzik
        
        dpt membezakan not muzik, peka dan sensitif dgn bunyian nyanyian, boleh bermain alat muzik
        
        boleh menggubah rentak dan tempo dgn mudah, mahir dgn vokal
        
        eg Siti Nurhaliza, Dato MNasir, Dato Shafinaz
    - - kebolehan memahami perasaan, motivasi, tabiat, serta hasrat org
        
        mbantu seseorang bersosial dgn org lain
        
        melambangkan keperabadian - seorang pemimpin dan pndi memberi nasihat/rujukan
        
        ramai kawan, mudah simpati, memahami perasaan, dpt menyesuaikan diri dlm msykt
    - - Kebolehan seseorang menggunakan keseluruhan anggota badan utk myelesaikan masalah dan komunikasi
        
        kecerdasan gerak badan, gimnastik, kawalan fizikal tubuh badan, kawalan anggota, sukan, permainan, tarian.
        
        berminat dgn aktiviti sukan, tarian, lakonan
    - - kemampuan individu mengenal diri sendiri secara mendalam serta mengetahui kelemahan dan kekuatan diri
        
        berdikari, suka bersendirian, keyakinan diri tinggi, sensitif
        
        contoh kerjaya - ahli falsafah, ahli psikatrik, kaunselor, juru meditasi
        
        eg Jean Piaget, Howard Gardner
    - - Kebolehan mencipta gambaran mental dan dunia fizikal
        
        Peka trhdp warna, garis, bentuk, ruang
        
        Melihat sesuatu secara mndalam dan jauh
        
        Imaginasi yg tinggi
        
        Kreatif - keupayaan berfikir 3 dimensi
        
        peta minda, carta, lukisan
        
        Kerjaya - Pelukis
    - - mengenal, myusun dan mengkategorikan pbgai jenis flora & fauna
        
        berkebolehan melihat polar dan hubungan antara tumbuhan dan haiwan
        
        cintakan alam semulajadi
        
        kerjaya - petani, ahli botani
    - - ilmu berkaitan dgn kira kira angka
        
        org yg mahir memanipulasi nombor dan pengiraan
        
        dpt menyelesaikan masalah maths dgn cepat
        
        cara hubungan nombor dan logik
        
        contoh aktiviti - penggunaan simbol, rumus, urutan nombor, pola abstrak,etc
        
        Contoh individu cemerlang - Isac Newton, Adiputra
    - - fahaman yg berpusat kpd kejadian dan kwujudan manusia, erti kehidupan, kematian dan realiti dihadapi manusia
        
        berkait dgn hal agama dan falsafah
        
        sensitif dgn keperluan msyrkt
        
        sering menkaji dan mendampingi diri dgn ilmu ilmu agama
        
        pemikiran falsafah dn kerohanian
    - - Kerjaya yg sesuai - guru, pensyarah, peguam, penceramah, jurujual
        
        Mampu bertutur dgn fasih & melahirkan perasaan & pendapat
        
        Boleh mencipta puisi/cerita
        
        minat dlm ilmu sosial/falsafah
        
        berkebolehan mggunakan bahasa secara lisan/tulisan
- - - - :fountain_pen: proses pembelajaran yg fokus kpd tugasan amali secara sistematik/terancang dlm jangka masa yg tertentu
        :fountain_pen: pdekatan pembelajaran melalui aktiviti pembinaan yg dijalankan oleh pelajar utk mencapai sesuatu tujuan
        :fountain_pen: projek pendidikan bermaksud satu kajian yg berlanjutan mengenai sesuatu tajuk yg diminati pelajar.
    - - :fountain_pen: membantu bina pengalaman pembelajaran secara lansung melalui pemerhatian, percubaan, merekod, melapor
        :fountain_pen: mewujudkan kerjasama, menghubungkn pgalaman sedia ada
        :fountain_pen: melibatkan pelajar dlm kajian serta ilmu teori ke amali
        :fountain_pen: merasang kemahiran berfikir, penyelesaian masalah, perundingan dan penerapan nilai
        :fountain_pen: menanam minat menyeledik
        :fountain_pen: guru sbgai fasilitator dan pakar rujukan
    - - :fountain_pen: perolehan pengetahuan dan kemahiran
        :fountain_pen: pengukuhan dan pemantapan kecekapan sosial
        :fountain_pen: mengukuhkan kecenderungan positif
        :fountain_pen: membina pengalaman yg selari dgn pengalaman
    - - :fountain_pen: boleh dijlnkn secara bkumpulan/individu
        :fountain_pen: interaksi pelajar dan guru yg berupa bimbingan dan rundingan pda setiap tahap
        :fountain_pen: guru menjelaskan prosedur pelaksanaan yg lengkap
        :fountain_pen: melibatkan pengumpulan maklumat, data, dan pelaporan hasil dan refleksi diri
        :fountain_pen: penilaian djlankan pada setiap tahap hingga siap
    - - :check: mewujudkan komunikasi positif antara pelajar dan guru
        :check: menarik minat dan memotivasikan pelajar
        :check: menolong pelajar dlm memahami dan mengaplikasikn pengetahuan
        :check: menolong pelajar dlm pembelajaran dan menguasai kemahiran penyelesaian masalah, komunikasi dan pengurusan kendiri
        :check: menggalakkan akauntabiliti dan penentuan matlamat
      - STRATEGI yg digunakan oleh Guru dlm PBL
        
        :silhouette: memberi tugasan mengikut kurikulum
        :silhouette: pastikan bilangan ahli kumpulan kecil
        :silhouette: tugasan perlu mengambil kira keupayaan dan kemampuan pelajar
        :silhouette: menentukan jadual kerja
        :silhouette: perlu beri bimbingan dan pemantauan sepanjang projek
        :silhouette: pelaksanaan harus berperingkat
        :silhouette: penilaian dilaksanakan sepanjang projek
        :silhouette: pembentangan, penyelarasan dan pemurnian projek
        :silhouette: pastikan pelajar ada bt refleksi kendiri dari semasa ke semasa sepjang projek