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Análisis del “Diseño Curricular de los Colegios de la UNCuyo” (2012) image…

- - - - El binomio "Historia-Problema" se encuentra presente. Esto es así ya que "Historia problematizada que focaliza el análisis en los conflictos relevantes de cada época para ver cómo se resolvieron o recargaron las etapas posteriores" (2012, p. 29).
  - - - El binomio "Presente-Pasado" se manifiesta el el documento analizado con base en la utilidad que implica "saber cómo las personas pueden actuar y han actuado en el pasado para realizar cambios".
- - - - Por ejemplo:
        
        "[...] situando modos de vida y su localización en el espacio" (2012, p. 43).
        
        "Distinción entre clases de cambios históricos [...] en lo que respecta [...] al espacio (2012, p. 43).
  - - - Es fundamental considerar lo expuesto por Hubert Hannoun, en relación con las categorías temporales y sus nociones
        
        a) Posición relativa de los instantes: sucesión: uno después del otro;
        
        b) simultaneidad: uno a la vez que el otro,
        
        c) duración: perennidad, variabilidad, permanencia de las de Braudel (tiempo corto, medio y largo),
        
        d) orientación: pasado (antes),
        
        e) presente (durante el transcurso de un proceso histórico),
        
        f) futuro (después).
        
        g) es importante tener en cuenta a los actores sociales individuales o colectivos, (porque si bien los actores individuales se han destacado, las personas, como seres sociales, no actúan o se desempeñan de manera aislada).
        
        h) El “ritmo” y la “velocidad” del tiempo sirven para establecer relaciones causales entre los hechos históricos, colaborando en la comprensión de los distintos procesos históricos ocurridos.
  - - - En este sentido, resulta impostergable "comprender otras mentalidades de épocas y latitudes diferentes de la suya, mediante el desarrollo de un pensamiento empático, caracterizado por el pluralismo en las ideas, la inclusión y el respeto por la diversidad" (2012, p. 40).
  - - - "[...] la comparación en historia implica la confrontación entre sociedades globales o entre determinados factores, movimientos, peculiaridades de cualquier tipo, niveles de actividad, etc., observables en sociedades distintas y, normalmente, en períodos cronológicos coetáneos o cercanos a la coetaneidad". (Arostegui, 1993: 310)
  - - - "[...] la explicación de un proceso histórico es la demostración del grado de correlación que existe entre las estructuras de una determinada situación social y la conciencia que tienen de ellas los sujetos que las integran para obrar en consecuencia.