Виявляються інтереси до іграшок, ігор, книг, у школяра - навчальні інтереси- враховується активність і працездатність дитини при обстеженні - уточнюється характер ігрової та навчальної діяльності (чи може розгорнути гру, включитися в наслідування ігрових дій, продовжити їх, чи здатний виконати завдання, в якою мірою навчаємо і т. д.).
Встановлюється запас відомостей, уявлень про величину, форму, місце розташування предметів і т.д
Для вивчення стану словника, граматичного ладу і фонетико-фонематичної сторони мовлення використовується загальноприйнята в логопедії схема обстеження і спеціально підготовлені посібники, застосовуються мовні вправи, завдання на словотвір і словозміна.
Ведеться тривале динамічне спостереження за дітьми в процесі виконання ними різних видів діяльності. Уточнюється стан слуху і розуміння, це важливо для відмежування дітей із сенсорною алалією від слабочуючих і глухих, а також від дітей з переважним порушенням сприйняття, а не власного мовлення.
