Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KANAK-KANAK BERPENDIDIKAN KHAS - Coggle Diagram
KANAK-KANAK BERPENDIDIKAN KHAS
KATEGORI & CIRI-CIRI
Slow Learners
kemahiran berfikir jelas lebih lambat
punca: kecederaan otak, penyakit meningitis, penggunaan alkohol/kokain dalam kandungan ibu
ciri: ketidakmatangan corak bahasa, lemah dalam pertimbangan, ketidakmatangan tingkah laku, mudah kecewa, agresif, lemah dalam ingatan
Hearing-Impaired
kegagalan menggunakan pancainderanya untuk mendengar disebabkan halangan tertentu.
Tanda: kurang memberi perhatian, suka berkhayal, kelihatan terkejut apabila dihampiri dari belakang
Autisme
Persatuan Autisme Amerika Syarikat
kesan daripada kecelaruan neurologikal
terdapat dalam 1/64 individu
NASOM
nampak kesannya dalam masa 30 bulan yang pertama seseorang bayi
mempunyai masalah tingkah laku
ADHD
pelupa
sentiasa memerlukan penyeliaan
x dapat kekalkan perhatian
hiperaktif
bersikap impulsif
boleh dikawal dengan ubat
Visually-Impaired
membaca buku dengan jarak yang dekat antara mata dan buku
sukar membaca tulisan dalam buku dan papan tulis
tidak dapat membaca dalam jangka masa panjang
mata kelihatan juling
kerap mengesat mata
kerap sakit kepala
mata sensitif kpd cahaya
Disleksia
sukar memberitahu cerita yang didengarinya
masalah membezakan 15 dengan 51
sukar menegenal bentuk & warna
'was' menjadi 'saw'
sukar menulis nama sendiri
'b' dengan 'd'
mengalami kesukaran sebutan atau rima
lambat bertutur
Speech Disorder
mempunyai idea tetapi lemah dalam penyampaian idea
bercakap perlahan dan lambat
kesukaran memahami istiah
gagap
Implikasi terhadap PdP
Kaedah pengajaran, kemudahan & kepakaran serta kemahiran guru-guru perlu disedikan.
Guru harus bijaksana untuk mengecam & mengenal pasti keperluan khas yang ada pada setiap kanak-kanak & merancang pengajaran individu (RPI) yang bersesuaian dengan potensi mereka.
Menyediakan program yang sesuai mengikut ciri-ciri keperluan khas kanak-kanak