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PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN, Proceso asociativo, Silvia Antolí…
PARADIGMAS PSICOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN
CONDUCTISMO
Estudia
Comportamiento observable
Se fundamenta
Información
Estímulo
Respuesta
Asociación
Relación TIC
Realización
Ejercicios conductistas
Aprendizaje
Idea positiva
Programación Hardware
Simplista
Autores
Watson, 1913
Wundt, 1874
COGNITIVISMO
Estudia
Procesos mentales
Ámbito investigación
Memoria
Percepción
Resolución problemas
Relación TIC
Enseñanza
Asistida por
Ordenador
Mediante
software
en ordenador
A través de
Internet o intranet
Autores
Hsu, Tsai y Hou, 2014
Rumelhart y Norman, 1978
Norman, 1982
CONSTRUCTIVISMO
Estudia
Asimilación y acomodación de
Información
Basado en
Teoría Piaget
Construcción
Conocimiento
Partiendo
Conociminetos previos
Mediante
Proceso
Asimilación
Integración información en
Esquema anterior
Acomodación
Relación TIC
Innovación de
Procesos
Se amplían
Herramientas de aprendizaje
utilizando
Nuevas tecnologías
Blended Learning o Plataforma LMS
Autores
Piaget
INTERACCIONISMO SIMBÓLICO
Estudia
Comportamiento social
Centro investigación
Psicología social
Interacción
Individuo en la red
Importancia
Significados
Interacción social
Persona
Carácter activo
Relación TIC
Aumento
uso de
Internet
Aplicaciones
De libre accedo
Destaca
Web 2.0.
Redes sociales
Enseñanza virtual
Contenidos
Autores
Chaung, Lin y Tsai, 2015
Proceso asociativo
Silvia Antolí Sánchez
